A zene előnyei a gyermekek nyelvi fejlődésében


A logopédia a zenéről és a nyelvfejlesztésről beszél, és elmagyarázza, hogy a zenei képzés javítja a nyelvtanulást, az olvasási készségeket és megkönnyíti a memorizálási folyamatokat

Ebben A Cikkben:

Zene és nyelvfejlesztés

Születés óta a szülők ösztönösen használják zene a gyermekek nyugtatására és megnyugtatására, hogy kifejezzék szeretetüket és örömüket és kölcsönhatásba lépjenek velük. A szülők ezekre a természetes ösztönökre támaszkodhatnak, ha megtanulják, hogyan zene hatással lehet a gyermek fejlődésére, a szociális készségek javítása és minden korosztályú gyermekek segítése.

az zene és nyelv közötti kapcsolat már régóta ismert, és sok kapcsolati ritmus és musical az egyik jobb nyelvtanulás a korai életkorbólEzért a szülők sokszor szándékosan, öntudatlanul célozzák meg gyermekeiknek szóló dalokat és óvodai rímeket. De még a tudományos tanulmányok vizsgálata során több olyan mű is van, amelyek megerősítik a zenehallgatás és a nyelvtanulási képesség közötti kapcsolatot.

Amikor zenei tevékenységeket hallgatunk és veszünk részt, néhány új kutatási dokumentum arról tanúskodik, hogy az agy úgy tűnik, hogy kigyullad a zenehallgatással, az agyi struktúrák között, amelyek hálózatként jönnek létre. Számos tanulmány mutatja, hogy i a zenei oktatás előnyei túlmutatnak a zenei technika kizárólagos tanulásán, t például a zenei edzést követõ gyerekeknek van egy jobb verbális memória, a második nyelv kiejtésének pontossága, az olvasási készségek és a végrehajtó funkciók. A gyermek eszközeinek játszása még az akadémiai teljesítményt és az általános tanulást is javíthatja. Az agyban megfigyelt szerkezeti és funkcionális adaptáció mértéke a gyakorlat intenzitásának és időtartamának függvénye.

A gyerekek zenéjének előnyei

"Zenei" szakaszok

Lássuk, mennyire képesek a gyerekek értékelni a zenét a fejlődés különböző szakaszaiban. A kicsik szeretnek táncolni és "hallani" a zenét. Hasznos a dalok ismétlése, ami ösztönzi a szavak használatát és a memorizálást. A gyerekek megpróbálják reprodukálni a ritmusokat azáltal, hogy tárgyakat vagy ugrásokat vernek. Az óvodások szeretnek énekelni. Nem tudják a képességeiket, és a legtöbbjük szívesen hagyja, hogy a hangjuk zúgjon. Olyan dalokat szeretnek, mint a szavak és a dallamok, a ritmust meghatározott ritmussal és kifejezett kéréseket fejezik ki.

Az óvodás gyerekek az óvodai rímeket és az ismerős dolgokat, például a játékokat, az állatokat, a játéktevékenységeket és az embereket élvezik. Szerettek játszani az ujjaikkal és a nonszensz óvodával, zenei kísérettel vagy anélkül. A legtöbb iskolás korú gyereket lenyűgözik a más gyerekek által énekelt dalok, amelyek magukban foglalják az események sorrendjét, helyesírását vagy emlékezését. Az iskolás korú gyermekek elkezdik kifejezni preferenciáikat a különböző zenei típusok tekintetében, és kifejezhetik érdeklődésüket a zeneoktatás iránt.

Kognitív, érzelmi és társadalmi funkciók a zenei felfogásban és termelésben

A zenehallgatás bizonyos észlelési készségeket igényel, beleértve a hangdiszkriminációt, a hallásmemóriát és a szelektív figyelmet a zene időbeli és harmonikus szerkezetének, valamint érzelmi összetevőinek észlelése érdekében, és különböző agyi struktúrákat von be de a zene is erős érzelmi hatással van. Talán a zene hallgatásának fő oka az, hogy a zene az érzelmeink felidézésében rejlik. Arról számoltak be, hogy a zene képes minden emberi érzést felidézni: a szomorúság, a nosztalgia, a boldogság, a nyugalom és az öröm, a zene aktiválhatja az agyakat, amelyek tipikusan érzelmekkel kapcsolódnak, és úgy tűnik, hogy a zene számos pozitív aspektusa az emberek (koncentráció, pihenés...) pontosan ennek a hatásnak köszönhetők.

Az érzelmek nyelvben történő továbbítására használt hangjelzések hipotézisei hasonlóak a zene érzelmének közvetítéséhez, a szomorú beszédhez és a szomorú zene jellemzői csökkentett sebességgel és alacsony hangjelzéssel jellemezhetők. Emellett a zenészek részesülnek a megnövekedett agyi aktivitásból, amely lehetővé teszi számukra, hogy hatékonyabban dolgozzanak fel információt a szemről és a fülről, mint a nem zenészek.

Zene a nyelv ösztönzésére

A beszédterapeuták és más nyelvi tudósok, akik a kommunikáció szempontjából a funkcionalitást tekintik, jól ismerik a zene és a nyelv közötti kapcsolatot, és gyakran tapasztalják azt a munka során. A zene és a nyelv közötti kapcsolat abból az elképzelésből származik, hogy mindkettő kisebb egységekből áll, amelyek a zenében ismertek, és a nyelv kombinációi. Ezeket a kisebb egységeket ezután kombinálhatjuk, hogy bonyolultabb struktúrákat alakítsanak ki, mint például zenei összetétel vagy mondatok a nyelvben. A zene és a nyelv is stílusokat, szüneteket és hasonló ritmusokat mutat. Ezért természetesnek tűnik, hogy az agy területei, amelyek feldolgozzák a zenét, és azok a területek, amelyek a nyelvet feldolgozzák, nagyon könnyen összekapcsolhatók. Számos rehabilitációs módszer javasolja a zene és a dalok használatát, elsősorban a Drežančić módszer.

Drežančić professzor számos tanulmányt végzett, amelyek összekapcsolják a zenei ritmust és a nyelvi ritmust, rehabilitációs módszer a zene tanulmányozásától kezdve a különböző nyelvek nyelvi szünetei és a ritmussal való kapcsolatok nyomon követése.

Az énekelt hang és a zenei ritmus a szóbeli kommunikációs kompetenciák megismerésének fő támogatói: a énekelt és a modulált hang a jó hangszín, a helyes beszédmód és a jobb artikuláció megszerzésére szolgál. természetes módon a hangszalagok és elkerüljük a nem megfelelően kezelt hipoakusztikus alanyok hangjának megváltozását. A zenei ritmus (hangosan kifejezve), a nyelvi ritmushoz való hasonlóságaival és összefüggéseivel segít a szótagok közötti helyes kapcsolatok tiszteletben tartásában... (Nyelv, tanulás és süketség A Zora Drežančić módszere Ilaria Fassetti, Logopaedia 2011, Amplifon).

Sok más módszer is támogatja a zene használatának hasznosságát anélkül, hogy hangsúlyozná a különböző előnyöket, vagy szisztematikusan magyarázza a beavatkozás típusát.

Hogyan lehet kihasználni a zene által kínált lehetőségeket?

Biztos, hogy jó a zene, az ének és a ritmus használata a gyermek születése óta. Egyes tanulmányok kimutatták, hogy az óvodások élvezhetik a valódi zenei képzési programot a fonológiai tudatosság növelése érdekében. A zeneórákon résztvevő gyermekek megmutatták:

  • a szavak jobb megemlékezésének négy éve, és a szószerzés nyelvtani szabályainak jobb kihasználása;
  • 6-9 éves korban jobban olvasni;
  • tíz évesen érettebb agyi válasz a nyelvtani feldolgozás során.
  • Mindezek mellett a körülbelül egy éves gyerekek, akik úgy érezték, hogy a zene nagyobb számú gesztusot és mozgást hajtott végre másokkal való kommunikációhoz.

Tehát igen, a zene valóban javítja a nyelv vagy prekurzorainak használatát. Milyen mértékben érinti hosszú távon, és ha ez az egyetlen változó, bizonyosan elemeket kell vizsgálni. Ezért hasznos a zene tanulmányozása az iskolában és a hangszer használatának megismerése; ha a gyermek nem értékeli egy bizonyos műszer szisztematikus tanulmányozását, akkor jobb, ha őt választja ki a hangszer és a zene hallgatásához. Mint mindig, az első dolog az, hogy szeressük, amit csinálsz, ez minden bizonnyal megkönnyíti a tanulást! A gyerekek szeretik a zenét, és táblázatokhoz használják, vagy a műveletek megkönnyítik a gyermekek számára, hogy értékeljék például a matematika és / vagy tárgyak tanulmányozását, amelyek időnként bonyolultabbak. Tehát ez nem kötelezettség, hanem több, mint bármi más, elég ahhoz, hogy gyermekeiket címezzék és jelezzék új tanulási mód, nem csak nézőként, hanem főszereplőként különböző eszközökkel és zenével kísérletezni.

Videó: Kommunikáció...