Gyermekek és okostelefonok. A pedagógus tanácsa az egészséges használatra


A pedagógus elmagyarázza, hogy az okostelefonok nagyon értékes eszközök lehetnek a gyermekek számára

Ebben A Cikkben:

Gyermekek és okostelefonok: oktatási tippek

Gyermekeknél a technológiai eszközök használatát gyakran démonizálják, nosztalgikusan sajnálja a játékokat és az „egyszer” foglalkozásokat aszámítógép és internet volt. A főbb kritikák, amelyek rájuk irányulnak, az, hogy elszigeteltséget hoznak létre, ülő célokra tervezték, és nem ösztönzik a gyereket a szabadban való játékra, korlátozzák a képzeletet, és nem kérik az intelligenciát. A valóságban, amikor technológiai tárgyakról beszélünk, elengedhetetlen, hogy felismerjük, hogy ezek az eszközök, ahogy azt a szó mondja, az eszközök, a tramiti, hogy az egyes személyek különböző célokra és különböző módszerekkel használhatják: így nem önmagukban negatívak, hanem inkább nagyon értékesek lehetnek a felhasználástól függően. Különösen az okostelefon a legelterjedtebb eszköz: most mindenkinek van egy, nagy és kis, felnőtt és idős fiúja.

És egyre több gyermek ismeri meg velünk, és egyes esetekben a különböző szükségletekre egyéni. Ezért önmagában nem rossz, hogy egyes gyerekek és fiatalok alkalmanként használják az okostelefonokat: mint mindig A szülői nevelés döntő amely a gyermek megfelelő használatához vezet. De mi lehet az okostelefonok egészséges felhasználására szolgáló kisgyermekek számára?

Felügyelet és közvetítés

E ' a gyermek okostelefonjának használatát felügyelő felnőtt; aki először megtanítja neki, hogyan kell használni, majd figyelemmel kísérni, követni, kísérni, és miért nem irányítja azt. A felnőtt szerepe, mint mindig, szintén alapvető fontosságú annak elmagyarázásában, hogy mit tehet a gyermek, és hogy mit csinál.

Ellenőrizze a WhatsApp-ot a gyermek telefonon: igen vagy nem?

időzítés

Az Alapvető "adja meg az időt"vagy szabályozza azt az időt, ameddig a gyermek rendelkezésére áll az okostelefon használatához. A felnőttnek el kell döntenie és „figyelmeztetnie” a gyermeket, és azt, hogy mennyi ideig fogja használni. Nyilvánvaló, hogy a gyermek nem használhatja a teljes szabadidőt az okostelefon használatához, de a megállapított időn belül intelligens, hasznos és ésszerű használatát teszi lehetővé.

kontextus

Nem minden kontextus és nem minden helyzet alkalmas az okostelefon használatára. Bizonyos esetekben szükség lehet rá (pl. Az otthoni szabadságon kívül), másokban szórakoztató jellegűek (pl. Amikor játszanak), másokban kötelesség (pl. Ha váratlanul figyelmeztetnie kell a hazát) ). A gyermek a szülők segítségével megtanulja megkülönböztetni a különböző körülményeket, majd megfelelő módon használja az okostelefonot attól függően, hogy hol és hol van.

Kutatási útmutató

Az okostelefon maga olyan eszköz, amely bármi más, mint megismétlődő és korlátozza a képzeletet és a kreativitást. Valóban ezer erőforrás és potenciál van benne, és teljesen interaktív. Ez lehet az internet, egy kamera, egy játékkonzol, egy hangrögzítő, egy üzenet és hívások kommunikációs eszközének, egy óra, egy számológép, egy zseblámpa, egy könyv,... telepíteni.

A felnőtt először megmutatja a gyermeknek néhányat számtalan potenciál ezt követően a gyermek maga fogja felfedezni, mit kínál ez az eszköz saját céljainak és érdekeinek megfelelően. Ebben az értelemben a felügyelt felnőttnek is szabad kísérletezést kell tennie.

megosztása

Az is fontos, hogy az okostelefon okostelefon legyen olyan eszköz, amely lehetővé teszi a megosztást és másokkal való kölcsönhatás; ez nemcsak a kommunikáció elsődleges funkciójában történhet, hanem a két gyermek egyidejűleg vagy műszakban történő megosztott figyelésének tárgyaként is. Ha így használják, nem lesz olyan eszköz, amely elválasztáshoz vezetne, hanem éppen ellenkezőleg ez a sok olyan eszköz egyikévé válhat, amely még ösztönözheti az interakciót és a társakkal való cseréjét.

Videó: