Kommunikáljon a gyerekekkel, hogy engedelmeskedjenek


Gyakran a gyermekek figyelmen kívül hagyják a szülők vagy a tanárok kéréseit: hogyan lehetne hatékonyabbá tenni a kommunikációt?

Ebben A Cikkben:

az Jessica Cancila
Egy barátja végzi a dolgozatot, hogy tanárává váljon általános iskola. Kísérleti dolgozatot választott, majd minden reggel kis szalagos felvevővel lép be az osztályterembe, és leül a padok közé, az első osztályú gyerekek és lányok közé. Első transzkripciója így kezdődik:
Maestra: Gyerekek, csendben akarsz lenni?
OLVASSA EL: Kommunikálj a növekedéshez és megértéshez
Ehhez kérés a tanár, a fiúk és a lányok nem is válaszolnak és beszélnek egymással. A tanár megpróbálja újra:
Maestra: Csendben vagyunk?
De az osztályteremben a csevegés folytatódik. Egy gyermek megközelíti az íróasztalt, hogy kérjen valamit a tanártól, egy lány megy egy társhoz az osztályterem hátulján, egy másik felkel, hogy valamit kapjon a hátizsákban. A tanár elveszti a türelmet, érezte a hangját:
Maestra: Gyermekek, most elég! A háromnál nyugodt vagyunk, rendben!
Minden osztály: Siiiiiii
Az esemény dinamikája nagyon összetett (READ), ha azt szeretnénk megvizsgálni, hogy a tanár milyen cselekményeket tesz a mondataival: néhányat csinál kérdések vagy parancsot ad? A fiúk és a lányok meglehetősen zavarosak. Valójában ebben a korban mindenki számára nem könnyű megérteni, hogy egy megrendelést kérdésként lehet kifejezni.
OLVASSA EL: Tanulj más gyerekektől, hogy szocializálódjanak
Nézzük a dolgot a szempontból a tanár: miért küzd annyira, és nem egyszerűen csak világos formát, kifejezett rendet használ? Próbálkozásai azt mondják nekünk, hogy előnyben részesíti az osztályt, és nem tekinthető autoritárius formáknak: egy megrendelés valójában hatékonyabb lett volna, egy egyértelmű sorrend valószínűleg először elérte volna a célt, de implicit módon azt mondta a diákoknak: Itt van valaki, aki parancsol, és hogy valaki én vagyok. "Egy üzenet, amit ez a tanár nem akar küldeni - és szerencsére hozzáadom!
A tanár ezután megpróbál kevesebb közvetlen mondat (READ): természetesen mindig megrendelések, de nem úgy néz ki, mint kevésbé, közvetlenebbek és együttműködési üzenetet küldenek, mint egy kérdés. De van egy probléma: a tanulmányok szerint a nyelv közvetett használatának megismerése sok időt vesz igénybe, és a példánkban valójában a diákok anélkül reagálnak, hogy túlságosan aggódnának a tanár kérdésével, sőt figyelmen kívül hagyják, és nem válaszolnak. Valaki azt javasolja, hogy elkerüljék az ilyen felhasználásokat, de ösztönzés nélkül meg tudjuk akadályozni a tanulásukat. Hogyan lehet ezt csinálni? A tanár egy csodálatos módot javasol a szabályok hiteles megállapítására, de autoritárius nélkül: a játék. A gyerekekkel egy rövid számíthatsz: A három...
Vagy mágikus játékokat játszhat, mint például a könyvtári könyveket olvasók: "Itt vannak azok a harangok, amelyek csendet hoznak... a hangjukhoz, mindannyian leállunk, a lámpák lemegynek, és új kalandot kezdünk."
És te, hogyan csinálsz „rendet adni” otthon vagy az iskolában? Van-e „trükkje”, hogy tanácsot adjon nekünk?

Két link a mélyítéshez
Ez nem mondható el, ez nem történik meg: az irányelv nyelvi buktatói a gyermekek számára
Egy olyan gyermek története, aki nem tetszik parancsolni

Egy könyvet olvasni
Marina Sbisà, nem mondta. Az implicit kommunikáció formái, Laterza, Róma - Bari, 2007, pp. 214.

A Facebook-oldal Ă©s egy e-mail a kapcsolatot tartani
Beszélgetés gyerekekkel: A Facebook-csoport naprakész és véleménycserét folytat
Ha törtĂ©neteket, videĂłkat vagy fotĂłkat szeretne elkĂĽldeni szavakkal, Ă­rjon a következĹ‘ cĂ­mre: [email protected]

A következő csütörtökre való kinevezés egy új cikkgel
Olvassa el az összes nyelvünket

VideĂł: