A média hatása a kiskorúakra, a pszichológus véleménye


Milyen hatással vannak a média a kiskorúakra és hogyan tudunk beavatkozni a szüleinkre: a pszichológus hajlik

Ebben A Cikkben:

A média hatása a kiskorúakra

Az egyik csodálkozik, hogy mennyit és hogyan média befolyásolhatja a. t kisebb. Van egy pozitív hatás vagy nem?

az cenzúra nem elegendő a védelem garantálása, mivel sokan a tilalom ellenére erőszakos vagy tiltott tartalmú képeknek és témáknak vannak kitéve. A sugárzások azonban nem az egyetlen csatorna, amelyre ki vannak téve.

azok érzékenyítés ez a leggyorsabb és legkeresettebb csatornán keresztül történik. Ezek egyike a reklámozás.

A cél reklámozása és tanulmányozása

az reklámozás ez egy kommunikációs forma: a latin kommunikációból, ami azt jelenti:megosztani"," Terjeszteni "(Ameruoso, 2004). Ez az, hogy a fő csatornákat "aktiválják" azáltal, hogy olyan üzeneteket foglalnak magukba, amelyek szintén áthaladnak a al-Limen.

A termék elindításának tervezésekor különböző szempontokat vizsgálnak a céltól, amelyre a címzett, az értékesítés és a piac, amelyben azt javasolják.

Tehát az a priori létrejöttcélpont elérni. Ugyanez történik a televíziós műsorok esetében is: ha meg kell növelni a hallgatói indexet

Hogyan lehet szórakoztatni a gyermekeket televízió nélkül

Vajon a média fáj a gyerekeket?

Elvileg ezek feltételes mivel ezek különösen sérülékenyek, mivel a. t pszichológiai képzés folyamatban van.

Piaget szerint, és a gyermek kognitív fejlődésének szintjére alapozva, bizonyos dolgokat már korai életkorban és bonyolultabb értelemben képes felismerni. Ezért különbözö szakaszokat különböztet meg, amelyek most már jól ismertek, mint például:

  • az motorérzékeny fázis (legfeljebb 24 évig), amikor a gyermek nem rendelkezik belső valósággal,
  • Az spreoperatív tadio (2-6 év), a gyermek képes egy belső cselekvést végrehajtani, mivel az ismert helyzetekhez kapcsolódik, de a saját helyzeteiben értelmezi a helyzeteket, és nincs képessége a másik állapotának észlelésére; a dolgokat életben tartják és szándékos cselekedetekkel t
  • az konkrét műveletek szakaszában (7-12 év) lehetővé teszi a cselekvések összehangolását a szellemi műveletekhez. Ezek logikusan érvelnek a konkrét problémák előtt,
  • az formális operatív szakaszban (12 évtől kezdődően), ahol a hipotetikus helyiségekben levonható levonások lehetségesek.

Az egyik szakaszból a másikba történő evolúció biológiailag meghatározott mechanizmusok egy sorának köszönhető, amelyek számára az adaptáció, a szervezés és a kiegyensúlyozás folyamatai lehetővé teszik az érettséget.

Ez azt jelenti, hogy a 3 év alatti és legfeljebb hat gyermek nem tudja megragadni azt a különbséget, ami a valós és mi ahelyett, hogy a tömegtájékoztatón keresztül épülne vagy továbbítódik.

Ez utóbbi megváltoztatja a karikatúrákon, reklámokon, televíziós műsorokon keresztül közvetített valóságot.

A Dlgs nevű "A rádió és a televízió egyetlen szövege„megtiltja a kiskorúak számára, hogy megnézhessék a televíziós műsorokat egészségüket és ezért a televíziós hálózat számára kötelező, és egy meghatározott jel segítségével jelezni, hogy a programot a kiskorú látja-e vagy sem. De, annak ellenére, hogy szabályozási tilalom a kifejezetten erőszakos tartalmakhoz vagy a kizárólag közönségnek címzett műsorokhoz viszonyítva néhány olyan műsor, mint a valóság show, amely kevés mennyiségi értékű tartalommal rendelkezik, az elkerülendő programok közé tartozik, mivel ezek negatív hatást gyakorolnak a gyermekek oktatására.

A közösségi szabályok szintén tiltják a kereskedelmi audiovizuális kommunikáció kiskorúakra utalva és az élelmiszertermékek, italok, magas cukortartalmú vagy zsírtartalmú anyagok értékesítésével kapcsolatos, az elhízás terjedését előmozdító anyagok, amelyek most már a gyermekek és fiatalok európai szintű bevonását jelentik.

Ezekben az esetekben az értékesítési szlogenben szereplő kiemelkedő szereplők olyan társak vagy szereplők, akiknek a gyermekei különösen vonzódnak a viselkedésük emulálásához és a termék megvásárlásához.

Nyilvánvaló, hogy a gyermek könnyebben sugallható és következésképpen sebezhetőbb.

Mit lehet tenni?

  • Válassza ki a lehetőséget nagyobb érdeklődésre számot tartó program a gyermek számára nemcsak a szórakozás szempontjából, hanem mindenekelőtt szellemi növekedése szempontjából, vagyis a képzés bizonyos területeinek ösztönzése, mint például az érzelmi és pszicho-kognitív. Érdekes témák is foglalkoznak sok rajzfilmfilmmel.
  • Érzékenyítse őket az empátia ellen nem az erőszak, hanem olyan filmek, videojátékok és sorozatok kiválasztása, amelyek lehetővé teszik az értékek azonosítását, valamint az értékek megosztását és a szolidaritás és a szolidaritás viszonyát serkentő karakterekkel való azonosítást, nem pedig pusztítást, diszharmóniát és konfliktusokat.
  • Kerülje el a szocializációt és a papíranyagot olvasó technológiai eszközök használatától való függés folyamatát.
  • Tanulja meg, hogy megfeleljen a gyermekek igényeinek azáltal, hogy kiválaszt egy ételt, így megőrizve egészségét.

Ameruoso E., 2004, Journal of Sexology, vol. 28 (3), CIC, Róma.

Videó: