Játék és rendelés a gyermekszobában


Játék és rend a gyermek számára, milyen szerepük van a személyes fejlődésükben? Ha a játék alapvető tevékenység, a szabályok tiszteletben tartása is fontos. A pedagógus elmagyarázza, hogyan kell érvényesíteni a rendet a szobában, és ugyanakkor ne becsülje alá a kreatív folyamatot

Ebben A Cikkben:

Játék és rend a gyermek számára

"A rend valami mesterséges; a természetes káosz "Arthur Schnitzler

"Ez a szoba egy bazárnak tűnik! Marco, jöjjön és rendbe jusson, nem is járhatsz, annyi a játék, amit kivettél! "" Szegényen, egy kemény munkanap után is összegyűjtem az összes játékát, mert nem annyira meg akarja tenni, és sírni és tiltakozni kezd, hogy miért nem akarja megtisztítani a hálószobáját! "Hányszor történt meg, hogy meghívja a gyermekét rendezze a szobájátkezdetben nyugodt és nyugodt hangokkal, egy második pillanatban egy határozottan izgatottabb akcióval. Úgy tűnik, szinte egy pillanatnyi pillanat, ez sok gyermek és sok szülő mindennapi életében közös. Játék és rend a gyermek számára, mit jelentenek a mindennapi életükben? És hogyan lehet megállítani a növekedés szempontjából alapvető fontosságú tevékenységet?

A játékok típusai

A játék az egyik legjobb kifejezésforma a baba számára az élet első hónapja óta. A játék révén a gyermek megszerzi és megszilárdítja a kognitív, érzelmi és relációs képességeket. A gyermek játékát megkülönbözteti:

  • Irány-motoros játék - a gyermek életének néhány hónapja - amikor a gyermek elkezd játékosan érzékelni a testét (pl. a lábát a szájába teszi).
  • Szimbolikus játék - 18 hónaptól 6 évig - melynek köszönhetően mindennapi tapasztalataiból valami „halászatot” képvisel, amit internalizál.
  • Játék a szabályokkal - attól az életszakasztól 7 év felfelé, amelyben elmondható, hogy a gyermek megszerezte a szociális szabályokat, tudja, hogyan kell másokkal kapcsolatba lépni egy olyan magatartási kódex követésével, amelyet a polgári élet által szabályozott szabályok tiszteletben tartása követ.

kreativitás

A játékon keresztül a gyermek feltárja a környező valóságot, ismeri másokat és mindenekelőtt magát. A „kreativitás” szót nem lehet társítani a „kreativitás” szóval: a két fogalom közötti kapcsolat oldhatatlan. Valójában a játék ösztönzi a kreativitást, amelyen keresztül az "új", "a különböző" generálódik. A felfedezés dimenziója a kreativitással való játék hajtóereje. A kreativitás mindig új érzéseket kelt, ami az új dolgok progresszív ismeretéből ered. A kreatív gondolkodás megosztott

  • divergensvagy az eredetiséggel és anti-konformizmussal létrehozott képesség
  • konvergensvagyis racionálisan és logikusan gondolkodni (például az a gondolat, amelyre az iskola hajlik). Winnicot, egy pszichoanalitikus és egy angol gyermekorvos szerint

Játszik, és csak a játék során, hogy a gyermek és a felnőtt is képes kreatívnak lenni, és az egész személyiséget kihasználni, és csak az a kreatív, hogy az egyén felfedezi az Én

A kreativitás a játékot a növekedés pillanatává teszi páratlan terhesség a gyermek számára, a kreatív játékot nem szabad korlátozni a logika keretein belül. Gyakran hallom, hogy a szülők felkiáltottak: "a fiam nem játszik okos játékokat!" Csakúgy, mintha a játékot csak formális oktatási szórakoztatás céljára kellene csökkenteni, és nem lehet a gyermek és a vizsgálandó valóság hídjaként értékelni, hanem a kíváncsiság és a kíváncsiság. lelkesedés az újdonság felfedezéséhez.

A játék értéke

Gyermeknek a játék komoly dolog, szinte a dolgozó, óvatosan és odaadással. A játék örömmel és örömmel adja a gyermeket, érezheti magát a világ azon aktív részének, amelyben él, amelyen is cselekedhet, módosíthatja. A játék a változás iránya, saját és másoké, mert ennek köszönhetően a gyermek felfedezi a társadalmi értékeket és szerepeket, megtanulja másokkal való kapcsolatát. És éppen azért, mert a gyermek pszichológiai növekedésében játszott szerep olyan formív a felnőtt nem engedheti meg magának, hogy beavatkozzon a fejlődő kor gyermekének személyiségének megalapozásába.

Annak ellenére, hogy egy anya vagy egy apa „hibákat” követhet el egy gyermek oktatási irányításában, mert soha nem lehetnek teljesen felkészülve arra, hogy elfogadják a fejlődő babát az ügy minden elővigyázatosságával, azonban jó ötlet, hogy próbálja meg gondolni mindig, hogy fiának nincs élete, cselekedete, körülménye nélkül.

A játék a ház falai között

A játék magányos lehet (zárt terek, játékokkal a hálószoba játék dobozában), vagy kollektív (más társakkal játszott, gyakran nyílt helyeken, néha kevésbé strukturált) A magányos játék során a gyermek nagy mennyiségű mentális erőt alkalmaz (koncentráció) és aktiválja a rendelkezésére álló sok fizikai erőforrást. amikor egy gyermek játszik, nem akarja megszakítani: A szentség az, hogy a játékukkal töltött idő, a szobájában rendelkezésre álló összes anyagi eszköz, képzelet, találékonyság és kreativitás!

A saját hálószobája „mágikus” dimenziót vesz fel a gyermek számára, aki az ő királyságává válik, egy olyan megereszthetetlen erőd, amelyben a szüleihez való hozzáférés általában tilos. Vannak olyan gyerekek, akik nagyon korán tanulnak játszani önmagukban, bizonyítva a szülői figuráktól való bizonyos emancipációt, mások, akik a felnőtt jelenlétét sokáig igénylik, mielőtt önállóan játszhatnak. Az a tény, hogy a valóságos játékszakaszok végén a gyermek hálószobája játszószoba: Lego vagy katonák mindenhol, az utolsó tündérmesék autópályái vagy hercegnői, az ágy alatt vagy a szoba sarkaiban balra. gyermek. Röviden: rendellenesség!

A játékterem, egy elviselhetetlen erőd

Amikor egy szülő belép a fia hálószobájába, talán este, és felkéri őt, hogy kijavítsa a játékokat, mert itt az ideje, hogy mossa meg a kezét, és vacsorázzon, van egy igazi háborút az anya / apa és a fia között. Az a kis megalázó, aki rendkívül komolyan akarja megszakítani a játéktevékenységét, ellenzi a gyakran ismétlődő meghívókat, hogy a rendezetlen kis szobában megszervezzék a játékokat és a tárgyakat. A szoba helyét a felnőttnek is figyelembe kell vennie gyermekének "szent" helyének, egy helynek, amelyet tiszteletben kell tartani.

Igaz azonban, hogy még akkor is, ha a hálószoba játék helyszíne, és ezért egy gyerekbarát terület van szabályoknak, amelyeknek meg kell felelniük. Ezek közül az egyik rendben a használt játékok lejátszása után. A kicsi és rendezett szoba a gyereket magabiztosabbá és nyugodtabbá teszi, tökéletesen nyugodt.

Tisztítsa meg a hálószobát gyermekek segítségével

Hogyan lehet érvényesíteni az odine-t a szobában?

A gyermek tökéletesen mozog egy kis helyiségben, ahol minden a helyén van, ahol mindig ott van a polcon elhelyezett hely. Ez egy olyan parancs, amely biztonságot ad a kis „bérlőnek”. Ha azonban egy gyermek vonakodik a szoba átrendeződéséről, úgy, hogy az utolsó pillanatig a játék után újra összeállítódik fogadja el a trükköket annak biztosítására, hogy az átrendeződés pillanata ne üsse meg a puffokat és a rossz hangulatokat!

  • Félig átlátszó kosarat vagy más színű dobozokat tölthet be, hol tárolja ezt a játéktípust. Például a piros kosárban lévő autók, Barbie tartozékai a zöldben stb. Ily módon a gyermek a tartály színét a tartalomhoz társítja: egy nagyon hasznos tevékenység az óvodások számára, akiknek például még nem kell megtanulniuk a színeket.
  • Hasznos lenne hozzon létre valódi címkéket, amelyeket ragasztani kell a dobozokon a játékot ábrázoló képekkel, így a gyermek azonnal meg fogja látni a helyét, ahol értékes tárgyát tárolja. Ez a cselekvés lehet oktatási és még szórakoztató is, ha időközben a gyermek megpróbálja hallani a szív vagy egy intonata rajzfilmjének kezdőbetűit, egy kis dalt, amely már gyermekkora óta nagyra értékelik!

Ebben a pillanatban, amikor a "formális átrendeződés" megtörtént, a gyermek visszanyerheti magának és sajátjának birtoklását mentális rend aláássa a fantázia és a kreativitás túlnyomó ereje a játék során. Ha azonban a gyermek nem akarja tudni, hogyan kell rögzíteni a dolgait, vagy megállítani a játékát, az anya vagy apa összpontosítson a kommunikációra. A gyermekkel való oktatási kapcsolat valódi kulcsa mindig az párbeszéd. A felnőttnek ígéretes díjakkal vagy büntetéssel fenyegetve kell megmagyaráznia, hogy a szobájának takarítása a kötelessége, hogy a rendezett hálószoba is hasznos legyen számára, aki könnyebben megtalálja a játékát.

  • A szülőnek soha nem kell leértékelnie a gyermek játéktevékenységét, Valójában azt kell mondanod, hogy „nagyon jó voltál ezt csinálni, és többször is megteheted, amennyit csak akarsz, de most itt az ideje, hogy megjavítson mindent, ami a csodálatos munkádért szolgálta!” A hangoknak nyugodtnak kell lenniük, a szándék arra irányul, hogy a gyermek megértse a rend fontosságát, és ne engedje meg, hogy megtorlással tegyék meg a nem engedelmesség esetén.
  • Ez fontos lesz megérteni, hogy vannak szabályok, mint a saját dolgok rendben tartása, ugyanarra az anyára és apára is érvényes: ne felejtsük el ezt a szavakkal párhuzamosan, a példaszámban szereplő tényekkel. A felnőttet először meg kell rendelni és teljesíteni kell saját dolgok kezelésében.
  • Segítséget nyújtott a gyermeknek a legkeményebb játékok megszervezésében, talán a felső polcon, amely nem ér el, jó, ha soha nem veszítjük el, hogy a szoba átrendeződése révén segíthetsz az autonómia fejlesztése.
  • Végül soha ne helyezzen tilalmat a játék használatára vagy akár egyszerre húzza ki őket, hogy ne szakítsa meg a gyermek kreatív áramlását. Mindent fel lehet használni, feltéve, hogy felismerték a szentélyes szabályt, hogy a játékok óráinak végére helyezkedjenek el.
  • Valóban, meg lehet csinálni A játék folytatásának egyfajta átrendezését végzem, elképzelni, hogy a játékok „visszajönnek” a képzeletbeli házukban. Másrészt, miért nem is lehet szórakoztató a szabályoknak való megfelelés?

Videó: Montessori a gyerekszobában