A játék 0 és 36 hónap között: a pedagógus útmutatója


A játék alapvető fontosságú a gyermek életében és fejlődésében. A pedagógus útmutatást nyújt a játékhoz 0 és 36 hónap között

Ebben A Cikkben:

A játék 0 - 36 hónap

Néhány évvel ezelőtt egy 18 hónapos gyermek anyja, aki bennem bízott a félszakaszban javasolt tevékenységekkel kapcsolatban, azt mondta: "Az általad javasolt műhelyek szépek, mert tudod, nem akarom, hogy a fiam csak játszani tudjon!

Hogyan magyarázzuk el az anyának a játék életének fontosságát a gyermek életében? Nagyon egyszerű mondattal: a játék a gyermek munkája. A játék révén a gyermek növekedhet és megtanulhat magának és másoknak tiszteletben tartani.

szerint Piaget (az evolúciós kor ismert ismert pszichológusa) a kisgyermek, miután képes volt elsajátítani egy bizonyos tevékenységet, továbbra is ezt teszi a puszta örömére, hogy ezt csinálja, szórakozásért.

Ebben az esetben a cselekvést a médiumra és nem a végére figyelik.

Más szóval, a gyermek mélyen megvizsgálja az objektumot: az ujjait a lyukakba helyezi, a szájába helyezi, ha áthalad a haján, megrázza a levegőben, hogy meghallja, hogy milyen zajt csinál, megfigyeli a színt és megkérdezi magát - Mi ez az objektum? (tevékenység, amelyben a szálláshely dominál), amely után a játékot használja, és megkérdezi: "Mit tehetek ezzel az elemgel?" (tevékenység, amelyben az asszimiláció uralkodik).

1) Motor-kompetencia

fotógaléria gyertya 11

Játékok az intelligencia fejlesztéséhez (11 kép) Tíz olyan tevékenység, amelyek fokozzák a 2-5 éves gyermekek szellemi fejlődését

Tehát:

  • HÍREK → KUTATÁS → SZÁLLÁS
  • NOTO → Játék → ASSIMILATION

A játék lényegében motivált, nem akarsz játszani; a játék spontán viselkedés, aki játszik egy aktív főszereplő.

Megfelelő játékok

Nagyon fontos a helyzet, a környezet és a rendelkezésre álló tárgyak típusa. A különböző tárgyak típusai miatt a gyermek megtörténik különböző játékok:

  • strukturálatlan anyagok (pl. rongybaba, szerkezetek, fadarabok és kartondobozok) több fantáziadús játékot eredményeznek;
  • strukturált anyagokat (pl. reális babákat, egyedi karakterek jelmezeit, házakat) jobban használják a tartalomhoz;
  • nagy tárgyak és nagy terek meghívják a mozgásjátékokat;
  • a kisebb tárgyakat gyakrabban használják fel konstruktív tevékenységekre

A felnőttek gyakran beavatkoznak néhány játék előnyben részesítésébe és mások elriasztásához: előnyben részesítsünk bizonyos játékokat, amelyeket gyakran nem műanyagból készítenek, előnyben részesítik a nemek szerinti játékokat: soha nem fogják megvásárolni a "cserépeket" és a babákat egy fiúnak vagy az autóknak vagy robotoknak a lányoknak.

Játékok 0-18 hónap

A sok gyermek kedvenc játékát megfigyeltem 0-18 hónapos korosztályban: edények, fedelek, műanyag tartályok az élelmiszer számára.

Más kultúrákban a gyerekek szabadon játszhatnak a mindennapi tárgyakkal, és a játékok természetes anyagból készülnek, és úgy gondolom, helyes, ha a gyerekek különböző típusú játékokat és anyagokat ismernek.
Kultúránkban inkább a fények-hang-színekkel töltött játékokat szeretnénk vásárolni a gyermeknek, hogy ösztönözze az érzékeit, amikor a valóságban nem kell rá!

Ne feledd, hogy a 14 hónapos fiam a piacon mindenféle játékkal rendelkezik, de kedvenc játéka mindig egy kosár, amely tele van ruhacsipeszekkel, a TV távirányítójával, a számítógép joystickjával és mindenekelőtt az anyja pénztárcájával. !

Mert a gyerekek játszanak

A játék lehetővé teszi a gyermek számára, hogy gyakorolja képességeit, és bonyolultabb készségeket szerez. Piaget megkülönböztetett a gyermekben háromféle játék amelyek különböző korban fordulnak elő:

  1. Gyakorlási játékok
  2. Szimbolikus játékok
  3. Játékok szabályokkal

Gyakorlási játékok (0-18 hónap)

Ők az első, akiket gyakorolnak. Ezek a következők:

  • Egyszerű gyakorlat, azaz a gesztusok ismétlése: rázza meg a csörgést, tapadjon, tegyen és távolítson el egy tárgyat a szájból, olyan cselekedeteket, amelyeket a gyermek 6 hónap múlva kezdenek elismerni, gyakran gesztusokkal kapcsolatos, könnyen megjegyezhető dalok, máskor a gyermek a puszta örömére jár végrehajtja azokat;
  • a céltalan kombinációk összetettebb gyakorlatok: illessze a 2 - 2-et a tekercsekhez, öntsön egy vödörből a másikra a vastag tésztát, lisztet és egyéb anyagokat, rendezze el a fa kockákat különböző módon. Szeretném tisztázni ezt a létrehozott kombinációk megsemmisítése és azok felújítása a játék szerves részeHa gyermeke elpusztítja az éppen épített tornyot, nem aggasztó, nem lesz jövő kamikaze: ő csak játszik
  • kombinációi hogyan lehet az egyik helyről a másikra ugrani, egyre növekvő távolsággal, hogy segítse a gyermeket abban, hogy megismerje képességeit; ebben az esetben a gyermek játszik, hogy lássa, milyen jó.

A gyermek ezeket az akciókat az újonnan tanult szenzomotoros minták elsajátításából eredő örömért végzi.

Játékok gyerekeknek

Szimbolikus játékok (18-36 hónap)

(szimbólum = valami, ami valami más helyett van) Ez a fajta játék jelenti bonyolultabb kognitív készségek.

A gyermek reprezentatív tevékenységet folytat. Tudatában van „Mintha”, használja a "Mintha".
A szimbolikus játékok:

  • szimbolikus rendszerek vagyis az érzékelőmotor minták reprodukálása a kontextusukon kívül és a szokásos célok hiányában. Például, a gyermek úgy tesz, mintha az egyik szokásos cselekedetét elvégezné, mint például a fejét a párnára helyezve, és lezárta a szemét, mintha alszik volna;
  • szimbolikus minták alkalmazása olyan új objektumokhoz, mint például egy kagyló, mint egy kocka, mint egy autó...
  • szimbólumok kombinációja hosszabb és összetettebb játékokban hogyan tegyünk úgy, mintha valamit megtiltanának... hogy megismételjük, egy babát használva, kellemetlen vagy ijesztő helyzetet... hogy fantasztikus módon megismerjék a saját vágyát

A gyermek is használja a játékot, hogy megvédje magát a valósággal való túlságosan kemény hatástól. Ez még egy oka annak, hogy a játék olyan fontos; a játék a kisek számára is egy módja annak, hogy valamit a felnőttnek kommunikáljon. ezért a megfigyelés elengedhetetlen a szülő és a pedagógus szerepében. A jó pedagógus játszhat a gyermekkel, de az egyik oldalon is maradhat, és szabadon hagyhatja a gyermeket, hogy kifejezze, amit benne van.

Játékok szabályokkal (7-8 év)

Ezekre jellemző a szabályok megléte. Ezek nem különböznek nagymértékben a tartalomtól, a játéktól vagy a szimbolikus játéktól. A szabályokkal rendelkező játékok azonban bonyolultabb struktúrával rendelkeznek, amelyben a gyakorlat és a fikció elérésének mikor és hogyan kerül sor a priori. Piaget számára csak a szabályokkal rendelkező játékok lehetnek szociálisak. Az a különbség, amely megkülönbözteti az ezekben a játékokban rejlő szabályt a korábbi játékok két típusának szabályszerűségétől "Kötelezettség".

Videó: