Hogyan lehet elŇĎsz√∂r seg√≠teni a gyerekeket? Imit√°lja hangjukat, de ker√ľlje a gyereket


A logopédus elmagyarázza, hogy miért nem szabad megcsonkítani a gyermekekkel való szavakat, és miért káros a gyermek

Ebben A Cikkben:

A gyermek

Sok sz√ľlŇĎ megk√©rdezi magukat hogyan tudunk kommunik√°lni a gyermekekkel ha nincs verb√°lis csatorna, akkor minden bizonnyal bonyolultabb lesz, mivel egy k√ľlf√∂ldiekkel besz√©l√ľnk, akinek a nyelv√©t nem tudjuk. A kommunik√°ci√≥ nem csak a szavakr√≥l sz√≥l, a dr√°ga l√©tezik nem verb√°lis nyelv: gesztusok, pillant√°sok, mosolyok, k√∂nnyek a kommunikat√≠v r√©tegek, amelyek a gyerekeket cselekv√©sre teszik.

M√©g n√©h√°ny h√≥napig a gyerekek olyan hangokat bocs√°tanak ki, amelyek nem pontosan szavak (ez egy jelens√©g, amit lall√°ci√≥nak h√≠vnak). Nagyon gyakran, hogy az igazs√°got t√∂bbet mondja el, mint gondoln√°d, a gyerekek an√©lk√ľl besz√©lnek, hogy r√°j√∂tt√©l volna. N√©h√°ny vers, ami a hangokat hozza l√©tre, az elsŇĎdleges szavak, fonetikai √©s fonol√≥giai k√≠s√©rletek, amelyeket a gyerekek teljes√≠tenek, √©s amelyek t√∂k√©letes√≠t√©s ut√°n val√≥di szavakk√© v√°lnak.

Hogyan lehet √∂szt√∂n√∂zni a gyermek nyelv√©t | Kommunik√°ljon vele szemtŇĎl szembe f√©nyk√©p

fotógaléria gyertya 6

Hogyan lehet √∂szt√∂n√∂zni a gyermek nyelv√©t | FOT√ďK (6 k√©p) Hogyan lehet √∂szt√∂n√∂zni a gyermek nyelv√©t | A logop√©dia szab√°lyai a gyermek nyelv√©nek √∂szt√∂nz√©s√©re

A nyelvtanul√°st √∂szt√∂nzŇĎ sz√ľlŇĎ figyelmet ford√≠t ezekre a ‚Äěk√≠s√©rletekre‚ÄĚ, √©s olyan gyakorlatk√©nt haszn√°lhatja ŇĎket, amely a gyermek verseinek ut√°nz√°sa. Ennek a gesztusnak a hasznoss√°ga olyan fontos, mint egyszerŇĪ: az a gyermek, aki meghallgat minket, megism√©tel egy ‚Äěsz√≥t‚ÄĚ, amit √©ppen kimondott, hisz abban, hogy siker√ľlt kommunik√°lni. Ez lesz a megfelelŇĎ motiv√°ci√≥ arra, hogy jav√≠tson √©s folytassa a tanul√°st a lustas√°g elker√ľl√©s√©vel.

Besz√©lget√©s a ‚ÄěMammese‚ÄĚ gyermekekkel

L√©gy √≥vatos, azonban ez a tan√°cs k√∂nnyen f√©lre√©rtelmezhetŇĎ, ez√©rt sz√ľks√©g van egy tiszt√°z√°sra: ‚Äěa gyerekek hangjainak ut√°nz√°sa‚ÄĚ nem jelenti azt, hogy azt kell mondanom, hogy besz√©lni kell vel√ľk, a gyermek k√°ros. Az √ļgynevezett Bambinese lass√≠tja a nyelvi kompetenci√°k megtanul√°s√°t, saj√°t nyelvk√©nt szerzi be, amely sz√≥ szerint helyettes√≠ti az anyanyelvet. Emiatt a gyermekeinkkel val√≥ kommunik√°ci√≥hoz haszn√°lt nyelvnek a felnŇĎtt nyelvnek a meg√©rt√©shez val√≥ alkalmazkod√°s√°nak kell lennie, de nem √°talak√≠t√°sra.

Nem hasznos a gyerekekkel besz√©lni, mintha felnŇĎttek lenn√©nek, olyan komplex nyelvi konstrukci√≥kkal √©s mondatokkal, amelyek t√ļl hossz√ļak, de a szavaknak meg kell maradniuk azoknak, amelyek ‚Äěkomplexit√°ssal‚ÄĚ rendelkeznek. Amikor "pappa" -ot mondunk a "pastina" helyett, amikor "alv√°s" helyett "nann√°t" mondunk, amikor a "v√≠z" helyett "acca" -t mondunk, √ļgy gondoljuk, hogy √≠gy k√∂nnyebben k√©sz√≠t√ľnk szavakat, de ez nem √≠gy van. Nem j√≥ megold√°s a nyelv egyszerŇĪs√≠t√©seez el√©g hasznos a szavak sz√≥tagokra bont√°sa, besz√©ljen lassabban, inton√°ci√≥val hangs√ļlyozza a szavakat. Az inton√°ci√≥ √©s a hangs√ļly hangs√ļlyoz√°sa seg√≠t a gyermeknek abban, hogy jobban eml√©kezzen a szavakra, annyira elt√ļlozzon a meglepet√©s, az √∂r√∂m √©s az √∂sszes pozit√≠v megerŇĎs√≠t√©s hangj√°val. a negat√≠v megerŇĎs√≠t√©sek elker√ľl√©se.

Gyermekeinknek m√°r sokat kell tanulniuk, nem sz√ľks√©ges, hogy szavakat megtanuljanak, majd a k√©sŇĎbbiekben meg kell jav√≠taniuk, ez kettŇĎs munka lenne.

Videó: