Hogyan lehet a metafonológiai fejlődést szavakkal játszani


Hogyan lehet javítani a metafonológiai fejlődést? Felfedezzük a metafonológiát, a szavakkal játszott nyelv fejlődésének előmozdítása érdekében

Ebben A Cikkben:

Hogyan lehet javítani a metafonológiai fejlődést

az metafonológiai kompetencia azt jelenti, hogy tudjuk, hogyan kell elvégezni a verbális nyelv elemzését, és tudni, hogyan kell átalakítani azokat a fonológiai összetevőket, amelyekből alkotják. A nyelvi fejlődés során a gyermek tudatában van annak, hogy a szavak kisebb egységekből állnak, és ezek módosíthatók. az metafonológiai készségek 4 évtől kezdődően különböző fázisokban fejlődnek, és az általános iskola első éveiben optimálisan kell megszerezni őket.

A megszerzése jó metafonológiai készségek hosszú időbe telik, és nem minden gyermek talál nehézséget a metafonológia ugyanazon aspektusaiban. Valójában, ha egy gyerekcsoporttal foglalkozunk első osztályú általános iskolamegjegyezzük, hogy általában különböző szintű ismeretekkel és tanulással rendelkeznek.

Hogyan lehet ösztönözni a gyermek nyelvét | Kommunikáljon vele szemtől szembe fénykép

fotógaléria gyertya 6

Hogyan lehet ösztönözni a gyermek nyelvét | FOTÓK (6 kép) Hogyan lehet ösztönözni a gyermek nyelvét | A logopédia szabályai a gyermek nyelvének ösztönzésére

Számos tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a metafonológiai képességek erős előrejelzők olvasási készségek. A közelmúltban végzett felmérések azt mutatták, hogy a gyerekek számára a metalinguista készségek tanítása javítja azok fejlődését műveltségÉppen ellenkezőleg, a gyenge metafonológiai tudatosság gyakran tanulási zavarokat eredményez.

Egy olyan gyermek, aki jó képességeket fejlesztett ki ezen a területen, képes felismerje a szavakat, olvassuk össze a hangokat, hogy szavakat alkossanak és szavakkal szóljanak. A legtöbb metafonológiai készségekmindazonáltal kifejezetten a gyermeknek kell tanítani.

Ha gyermeke 5 évnél idősebb nehézségekbe ütközik ezen a területen, hasznos lehet kapcsolatba lépni a logopédus értékeléshez.

Mindenesetre már korán már sokat lehet csinálni otthon, a család azt a környezetet képviseli, amelyben a gyermek több időt tölt, és amelyen belül a nyelvet létrehozzák és fejlesztik.

Kis lépésekkel haladunk. Először meg kell határoznia, hogy milyen speciális készségtípusok vannak nehézség a fiad. Tehát válasszon egy képességet, hogy dolgozzon.

Kulcsszavak

A szó tudatossága magában foglalja azt a tudást, hogy egy szó milyen, és olyan készségeket tartalmaz, mint a szavak azonosítása egy mondatban, tudva, hogy egy szó rövid vagy hosszú, és tudja, ha egy szó valódi szó vagy sem.

Javítsa a a szavak tudatosítása gyermeke a könyv szavait jelezve, az olvasás során hosszú szavakat (például "víziló") és rövid szavakat (például "kutya") talál. A szavak hosszát kártyákkal vagy szalagokkal is ábrázolhatja, hogy a példák még jobban lenyűgözőek legyenek gyermeke számára. A játék tartalmazhatja a hosszú vagy rövid szalagot a szó hosszától függően.

Próbáljon meg néhány szót (létező és feltalált) mondani, és kérdezze meg gyermekét, ha valódi szó vagy vicces szó.

szótagok

A szótag része egy szótag, például a "víziló" öt szótagot tartalmaz ip-po-po-ta-mo, ezt magyarázza a fia számára, és a szótagokban szavak törésével mutatja (még fizikailag kockákkal vagy téglákkal is). Akkor tapsolj miközben minden szótagot kimondott, mivel ez segít megerősíteni a gyermek elválasztásának gondolatát (vagy ugorjon a szó minden egyes darabjára).

Miután a gyermek tisztában van azzal, hogy egy szótag van, elkezd betörje a szavakat és kérje meg gyermekét, hogy kitalálja, mi a szó, ha a szótagokat együtt helyezi, mint például a „Take my bor-sa”.

Amikor a gyermek együtt tudja összekeverni a szótagokat, próbálja meg szétválasztani a szavakat. Rekonstruálja a darabokat: "Két kockám van: BOR és SA együtt? Hogyan válnak?

  • A szótagokkal még mindig próbálkozhatunk Halász játék: a fémre rögzíthető mágnesekkel és borítékkal ellátott kis nádokat, majd egy tálba helyezzük (egyszerűen módosíthatunk egy már piacon lévő játékot), és egy szótagban fordulunk. Mindenkinek, akinek szótagja van, létre kell hoznia egy szót.
  • Játssz a szavak azonosításához egy szótag eltávolítása talán egy előre meghatározott számú objektumban: válasszon 20 objektumot, és tegye őket a szőnyegen, üljön hozzá, és mondja: PE-ra gondolok... és a gyermeknek kitalálnia kell az előtte lévő tárgyak között.
  • Hogyan kezdődik a szó? Egy másik fontos készség a szavak kezdeti és végső szótagának felismerése. Ezért a szavak lánccal játszhatunk: azt mondom, PENNA, meg kell ragaszkodnia a szavának utolsó szótagjához, és úgy kell mondania, mintha verbális domino lenne. PEN-SHIP-SAIL... stb. Ez az utolsó játék már bonyolultabb, de a munka még mindig szótag.

Fonemi

Amikor a gyermek megszerezte és internalizálta ezeket a készségeket, lehetőség van fonémiai szinten átadni.

Lehet hogy az egyes hangokat egy szóba hozzuk talán játszani kérdezzen (van egy P-E-N-N-A)? És a gyermeknek válaszolnia kell, és amikor készen áll, megkérdezhet egy kérdést (átmegy a szegmentációra).

És mégis tudsz játszani a hangok manipulálásával: "Hogyan van egy FROG R nélkül?".

Logopédiás játékok: a gyermekek nyelvének tanítása

A rímeket

Hozzon létre és ismerje fel a mondókák egyszerűnek tűnhet, de ez nem igazán tetszik. A rímekkel otthon leginkább szórakoztató játékok a hagyományos óvodai rímek.

Tehát ösztönözze gyermekét, hogy játsszon az óvodai rímre, vagy bábokat játszhasson.

Kérje meg a gyermeket ismételje meg a rímet külön-külön. Meg tudod csinálni együttesen: mondd el a vers első szavát (amit jól ismer), de hagyd ki a következő szót, és kérd meg a gyermeket, hogy helyezd be a hiányzó szót.

A rím szavak olyan szavak, amelyek ugyanúgy hangzik, magyarázzák azt a gyermeknek, még akkor is, ha úgy tűnik, hogy kezdetben nem érti ennek jelentését, miután gyakorlatilag használta őket, emlékezni fog rá!
Az is jó, ha értelmetlen szavakat használunk, mert ez segít megérteni, hogy ebben az esetben a szó nem releváns, de a végső hang!

Hangsúlyozzuk a szó végétMivel ez a rímelő rész, ezt dalban és könyvben is megtehetjük, amikor nehézségekbe ütköznek, a könyvek mindig készen állnak arra, hogy odaadjanak nekünk! Vannak fantasztikus gyerekkönyvek, amelyek segíthetnek nekünk.

Ha a gyermek úgy érzi, hogy megérti a fogalmat, kérje meg őket, hogy segítsenek azonosítani a rímeket.

Készítsen képeket a gyerekek számára rím és szónokló szavakról, hanem behatolókat is, hogy megértsék, hogyan fejlődik a gyermek tanulása. Ugyanúgy hangzik a kutya és a kalap?

Amikor a gyermek képes azonosítsa a rímelő szavakat, kérheti a gyermeket, hogy gondoljon a rímekre, mint például: "Mi rímel a" hand "-vel?

Következtetések

Létrehozhatsz bingót kezdeti hangokkal vagy rímekkel, és sok más játékot is készíthetsz, mert olyan sok lehetőség van, amit a nyelv kínál, és sok kreativitásunkat.

Fel tudsz lépni spoonerism amely az egyik olyan készség, amely még nehezebb a gyermekek számára, és a kezdeti hangzást az ALBERO → OLBERA.

A fontos dolog szórakozz együtt ott vannak játékok minden helyzetben, és az is lehet, hogy azok a kirándulások, amelyek „soha nem érnek véget”, így az autókban játszhat a játék, amit mindannyian tudunk a „... betöltött hajóról”. Emlékezzünk arra, hogy nem feltétlenül kell mindent azonnal megkapnunk. Ha a gyermek bizonytalansággal rendelkezik a szótagokkal kapcsolatban, nem szükséges az egyes fonémákon játszani, mert a szótagok túl sokáig dolgoznak, vagy azért, mert a gyermek már 5 éves. Ez csak zavart okozna! Fontos, hogy a gyermek lassan haladjon és magabiztosan érezze magát szakértelem mert ezek az alapja lesz tanulás jövőben, és ezért szilárdnak kell lennie!

Videó: