Matematika mindenkinek!


A Squat Squad főszereplőitől az internetig: hogyan lehet a gyerekeket a matematikába szórakoztató módon hozni

Ebben A Cikkben:

Hogyan lehet a gyermekeket matematikába vinni?

Nem mindig a matematika úgy tűnik, hogy az elsődleges helyen szerepel a gyermekek és a felnőttek elismerése a preferált iskolai tantárgyak tekintetében. Vannak olyanok, akik az irodalmi és matematikai tantárgyak természetes hajlamáról beszélnek, akik nem hibáztatják a tanárokat, vagy nem nagyon érdekesek, és akik azt mondják, hogy az csak a tudatosság és a koncentráció tárgya. Bizonyos, hogy a matematika alapvető és fontos társ a mindennapi életben, és a korai életből való megismerése kiemelt jelentőségű.

Az utóbbi években tanúi vagyunk „alternatív” módszerek születése közelebb hozzák a kicsiket a témához. A könyvekből, az interaktív játékokig, a TV-be (a legújabb generációs rajzfilmek segíthetnek abban, hogy a kicsik megismerkedjenek ezzel a kérdéssel, az utolsó megjelenés a megjelenés sorrendjében) Squat csapat, rajzfilm minden nap a JimJam-on, a Sky 621-es csatornán amelyben a főszereplők tanítják a kis nézőket, hogy mennyire fontos a matematika a mindennapi életben, és mennyire szórakoztató a matematikai problémák megoldása) az internet használatához, 2015-ben a matematikát szórakoztató módon lehet tanítani.

A JimJam televíziós csatorna az óvodások számára mindig nagyon figyelmes a kisgyermekek és szüleik szükségleteire; A Squat Squad pontosan reagál a szükségességre szórakoztató oktatás, ebben az esetben a legkisebb számokhoz közeledve, geometriai alakzatokra tanítva, hogy a matematika nem olyan nehéz és unalmas téma, mint a szülők és a tanárok gyakran hallani. Ebben a tekintetben JimJam megkérdezett Claudio Alberti, koordinátor eMathematics webprojekt, csak hogy kezelje ezeket a kérdéseket.

Az eMathematics egy olyan szülők és tanárok csoportjának kezdeményezése, akiket az új információs technológiák alkalmazására irányuló közös vágy egyesít tanítson matematikát modern és szórakoztató módon, meggyőződve arról, hogy a multimédiás eszköz varázsa nemcsak szórakozás és szórakozás, hanem a gyermekeket igénylő matematikai gyakorlatok és logikai és kognitív készségeik elvégzésére is használható. Egy nagyon színes és változatos vizuális támogatásnak köszönhetően a kicsieket ösztönözni kell lépjen a számok és a műveletek között, míg a felnőttek lehetőséget kapnak arra, hogy megértsék a matematika és a mindennapi élet kapcsolatát.

I Kapla: manipulatív módszerek a matematika oktatására a gyermekek számára
  • A matematika nem mindig olyan tĂ©ma, amit mindenki szeret, fĂĽggetlenĂĽl attĂłl, hogy gyerekrĹ‘l vagy tizenĂ©vesrĹ‘l beszĂ©l. MitĹ‘l fĂĽgghet? BeszĂ©lhetĂĽnk a matematika termĂ©szetes hajlamárĂłl vagy sem?

A veleszületett vagy "genetikai" hajlam nem létezik. Hisszük, hogy inkább személyes tapasztalatok sorozata és egy olyan oktatásban részesült, amely a matematika iránti érdeklődést ébresztette. Az analitikus személyiség, akit a számok és a környező világ viszonya lenyűgöz, jobban hajlamos lesz egy másik személyiség matematikájára, amely kevésbé hajlamos "kreatívra" vagy inkább a kreativitásra, vagy a vizuális vagy képzeletbeli szempontokra hajlamosítani. Még a matematika különböző területein is lehetnek különböző készségek. Vannak olyanok, akik nagyon gyorsak lehetnek a számításokban, de kevesebb térbeli megjelenítési kapacitással rendelkeznek, vagy akik azonnal megtalálják a logikai érvelés legrövidebb megoldását, de kevesebb memóriakapacitással rendelkeznek. Mindenkinek saját tanulási ritmusa vanés például azok, akik lassabban tanulnak, jobb hajlamot mutatnak arra, hogy részletesen megértsék a témákat, és ne felejtsék el, amit tanultak. Ahhoz, hogy megfeleljenek a különböző hajlamoknak, az eMathematics-on minden matematikai koncepcióhoz közelítünk minden lehetséges szögből, vizuális ábrázolások, szavakkal kapcsolatos problémák, interaktív tevékenységek és így tovább.

  • Vannak-e olyan gyakorlatok vagy játĂ©kok, amelyeket az Ăłvodásokkal egyĂĽtt meg tudunk csinálni, hogy jĂł alapot teremtsenek, Ă©s hozzászokjanak a matematikához, mint barátságos tĂ©mához, Ă©s hozzászokjanak rájuk, hogy jĂłl felkĂ©szĂĽlt elme legyen?

Sok a szülők, akik együttműködnek a eMathematics projekt láthatták ösztönözze a gyermekeket arra, hogy a felnőttek segítségével keressék meg a válaszokat a szülőknek naponta megkérdezett több ezer kérdés oktatási jellegű, mint előre csomagolt válaszok. Például olyan kérdésekre, mint a "mi egy centiméter?" Megemlítheti, hogy a szóban vannak a "száz" és a "mérő" kifejezések, így össze lehet kötni azzal a következtetéssel, hogy egy centiméter a méter századosa (ezt követi a "és így egy milliméter?"). A gyerekek várnak ezekre a kis kihívásokra / játékokra, és rendkívül elégedettek, ha úgy érzik, mintha önmagukban lennének. A szülők és a testvérek korában egy olyan gyakorlat / játék, amely sokat gondolkodik a kiegészítések és a kivonások szempontjából. Például megkérdezheti, hogy hány évvel eltűnt egy kis testvér, hogy ugyanolyan korú legyen, mint egy nagy testvér, vagy hány évig fog vezetni az autót. A nagyszülők kora akkor tűnik elérhetetlen számnak, amellyel a szorzatokat és a szétválasztásokat bevezethetjük. A négy műveletet ezután nagyon könnyen kiképezhetjük az első karóra segítségével, amely szintén nagy előnye annak, hogy egy nagy készüléket továbbít. függetlenség érzése amikor a gyermek végre tudja, hogy mikor van az anyja vagy apja kérése nélkül. Számítsuk meg, hogy hány percet vagy órát hagynak a kedvenc rajzfilmben, vagy vacsorázni vagy aludni egy nagyon hatékony módja az összeadás és kivonás elmeinek képzésére.

  • Volt már tanĂşja a gyermeknek a matematika gondolata megváltozásárĂłl? A "gyűlölet" - rĹ‘l a "szeretetre"?

Nem tudjuk, hogy léteznek-e ilyen „drámai” konverziók, de tudjuk, hogy sok gyermek kezdett kifejezetten kérni a szülőket csináld a "matematikai játékokat", amikor az ilyen érdeklődés még soha nem volt nyilvánvaló. A matematika önmagában sem jó, sem rossz, a javasolt és tanított mód többé-kevésbé érdekes lehet. Ha a frakciók fogalma pizza vagy sütemény szeletekhez kapcsolódik, és ha az aranyos kutyák vagy a zsiráfok társaságában számítanak, nagyobb valószínűséggel érdeklődést és félelmet okoz. Vannak olyan felhasználók, akik választották az "odiomatematica" vagy hasonló nevet, érdekes lenne, ha véleményük lenne most, de az oldal használatából adódóan úgy tűnik, hogy érdeklődés merült fel.

  • A mĂşltban a matematikával segĂ­tett "kĂĽlsĹ‘" eszközök a szabályok, az abacus stb. Voltak... Ma gyermekeink szĂ©les választĂ©kban vannak az általuk használt eszközök között. Ez a minĹ‘sĂ©gi Ă©s mennyisĂ©gi kĂĽlönbsĂ©g jĂł vagy rossz? Fennáll-e az a veszĂ©ly, hogy a gyerekek elmĂ©k?

A kockázat talán ellenkezője. Az eszközök és információforrások feleslege mindig a gyermek figyelmének hiper-stressz forrása lehet amely nem képes a koncentráció megfelelő meghosszabbítására. Az eszközök önmagukban nem veszélyesek, a használat (visszaélés) időben és módon téves lehet. Fontos, hogy ne tegyünk úgy, hogy a gyerekek túl gyorsan nőnek fel, egyszerűen azért, mert nagy mennyiségű információval rendelkeznek, kevés erőfeszítéssel. A gyermekeknek meg kell adni a gyermekkori és a szívűség idejét anélkül, hogy azt állítanánk, hogy gyorsan "kis felnőttekké" válnak. Hangsúlyozni szeretnénk, hogy a szülők és a tanárok eMathematics eredetű tapasztalatában ez az eszköz nem helyettesíti a gyermekekkel és diákokkal való személyes kapcsolat napi elkötelezettségét, de - mint minden eszközt is - ha megfelelően használják, akkor mindenki elkötelezettségét és erőfeszítéseit hatékonyabbá teheti. Mindenki számára az elégedettség nagyobb lesz, ha a kívánt eredményt elérjük!

Itt a videó bemutatása Squat csapat, rajzfilm sugárzott minden nap JimJam a 621 Sky csatornán.

Cikk a JimJam által

Videó: Matek mindenkinek könnyen, érthetően