A mobiltelefonok jelenléte az iskolában: a pszichológiai és társadalmi következmények


Megengedett-e az iskol√°ban a mobiltelefon vagy sem, √©s milyen k√∂vetkezm√©nyekkel j√°r az alkalmaz√°s ezen a ter√ľleten?

Ebben A Cikkben:

Mobiltelefon az iskol√°ban

A mobiltelefon m√°r r√©g√≥ta bel√©pett mindannyiunk √©let√©be. Egyr√©szt egyszerŇĪs√≠tette napjainkat √©s hat√©konyabb√° tette ŇĎket, m√°sr√©szt √∂sszetettebb√© √©s f√°raszt√≥bb√° tette ŇĎket. Nem val√≥j√°ban a telefont kell megt√°madni, hanem azt, hogy milyen felhaszn√°l√°st (vagy vissza√©l√©st) tesz.

Amit a felnŇĎttnek meg kell √©rtenie, az az, hogy a sejtes vissza kell t√©rnie ahhoz, hogy eszk√∂z legyen el√©rni a c√©lt √©s nem maga a c√©l. Ma azonban a felnŇĎtt, √©s k√∂vetkez√©sk√©ppen a gyermek √©s a gyermek is ezt tartja idŇĎt√∂lt√©s, egy olyan t√°rgy, amely megmutatja m√°soknak, hogy t√ľkr√∂zik az √≠zl√©s√ľnket, az emberek k√∂z√∂tti kapcsolat helyettes√≠t√©s√©t, a figyelmetlens√©get √©s a val√≥ √©letbŇĎl val√≥ menek√ľl√©st.

A mobiltelefon egy tiszteletre m√©lt√≥ isten, egy olyan gy√≥gyszer, amely f√ľggŇĎv√© tesz minket, identit√°sunk szimb√≥luma.

√Čs √©ppen ez a negat√≠v √°talakul√°s (az eszk√∂zektŇĎl az objekt√≠vig) vesz√©lyes √©s eg√©szs√©gtelen. Ez a felnŇĎttekre √©s a fi√ļkra is vonatkozik.

K√©pes visszahozni a telefont primit√≠v √°llapot ez a t√°rsadalom megh√≥d√≠t√°sa, oktat√°si k√ľldet√©s√ľnk. A telev√≠zi√≥ √©s a sz√°m√≠t√≥g√©pek haszn√°lat√°ra vonatkoz√≥ h√≥d√≠t√°s, olyan eszk√∂z√∂k, amelyek nagyon hasznosak vagy nagyon vesz√©lyesek lehetnek.

A mobiltelefon gyerekek √©s fi√ļk kez√©ben van

E feltev√©s n√©lk√ľl k√∂nnyŇĪ meg√©rteni, hogy a gyerekek √©s fi√ļk kez√©ben l√©vŇĎ mobiltelefon nagyon √©rz√©keny k√©rd√©s.

A kisgyermekek nem juthatnak k√∂zvetlen √©s f√ľggetlen kapcsolatba ezzel az objektummal, mert m√©g nem √°llnak k√©szen a saj√°tjuk szempontj√°b√≥l pszichofizikai √©r√©s egy ilyen √∂sszetett eszk√∂z haszn√°lata. Azt tan√°csolom, hogy kapcsolja ki √©s adja √°t a kez√ľket, ha imit√°lni akar √©s telefonh√≠v√°sokat szeretne j√°tszani. Vagy ha azt szeretn√©, hogy r√©szt vegyenek val√≥di telefonh√≠v√°sban, haszn√°lja a f√ľlhallgat√≥t √©s tartsa mag√°t a telefon ir√°ny√≠t√°s√°ban.

Az i fi√ļk a k√©rd√©s egy kicsit bonyolultabb. Nem gyerekek, akiket v√©deni kell, de a felnŇĎtteket sem szabad szabadon hagyni. Ez√©rt megfelelŇĎ korban meg tudj√°k kapni √©s kezelni. La mobiltelefon haszn√°lata ezt azonban idŇĎvel figyelemmel kell k√≠s√©rni. Kezdetben csak n√©h√°ny √≥r√°val a nap folyam√°n adhat√≥, hogy az emberek meg√©rts√©k, hogy csak akkor kell haszn√°lni ŇĎket, ha sz√ľks√©ges, √©s nem kell elvonni az √©lettŇĎl. Ha a fi√ļ meg√©rti ezt a kis oldalt, k√∂teless√©ge, hogy bizalmat adjon neki, √©s lassan √©s hosszabb idŇĎre adjon neki √∂n√°ll√≥ vezet√©st.

Az a kapcsolat, amelyet a fi√ļ a mobiltelefon fel√© visz, att√≥l is f√ľgg, hogy a k√∂r√ľl√∂tte l√©vŇĎ felnŇĎttek hogyan fogj√°k kezelni ezt az eszk√∂zt: ez√©rt van a felnŇĎtt k√∂teless√©ge √∂nk√©pz√©sre az √©let ezen aspektusa tekintet√©ben is.

Mobiltelefon f√°j a gyerekeket

A mobiltelefon az iskol√°ban

A mai gyerekek is nagyon fizikailag kapcsol√≥dnak a mobiltelefonokhoz, ezek egyfajta sz√°mukra pajzs a vil√°g ellen. Minden megy kereszt√ľl telefon: √©rzelmek, inform√°ci√≥k, d√∂nt√©sek, kapcsolatok. Kem√©nyen k√ľzdenek, hogy m√©g nap n√©lk√ľl is √©ljenek, mert val√≥di fizikai r√©sz√©v√© v√°ltak, az a r√©sz, amelyet a vil√°ghoz k√∂zel√≠tenek. N√©lk√ľl√ľk tehetetlennek √©rzik magukat.

A felnŇĎtt vil√°gnak √©s az iskol√°nak - t√∂bbek k√∂z√∂tt - mag√°val kell hoznia a gyerekeket, √©s √∂n√°ll√≥v√° kell v√°lnia a mobiltelefonjukt√≥l. √Čppen ez√©rt mind otthoni, mind iskolai oktat√°sban kell lennie az eszk√∂z haszn√°lat√°ban.

Az egyetlen lehets√©ges √©s hat√©kony oktat√°s az iskol√°ban, an√©lk√ľl, hogy oly sok magyar√°zat, kurzus vagy mŇĪhely lenne, az k√∂teless√©ge, hogy mindenki ne haszn√°lja azt.

Ily m√≥don az √ľzenet vil√°gos √©s k√∂zvetlen m√≥don el√©ri a gyerekeket: nem kell iskol√°ba menni, csak zavart √©s figyelemfelkelt√©st hoz l√©tre, a bar√°tokkal, akiket mobiltelefon n√©lk√ľl csatlakoztatnak, ha kommunik√°lni kell a csal√°ddal, az iskola gondoskodik r√≥la.

Ezek a fontos felnŇĎtt d√∂nt√©sek elegendŇĎek az oktat√°sra.

Ebben az √©vben a Piacenza San Benedetto k√∂z√©piskol√°ja √ļgy d√∂nt√∂tt, hogy ezt a d√∂nt√©st hozza, √©s minden reggel a di√°kok mobiltelefonjait egy zseb, amelyet a tan√°r v√©dett √©s lez√°rt az elsŇĎ √≥r√°ban, majd az iskolai nap v√©g√©n t√©r vissza.

A k√∂z√©piskola fŇĎn√∂ke, Fabrizio Bertamoni szeretn√© megjegyezni a d√∂nt√©st:

Stephen Hawking tud√≥s azt mondta, hogy soha nem hagyta abba a csillagokat. Ennek az √ļjdons√°gnak a legm√©lyebb √©rtelme az, hogy seg√≠tsen a di√°koknak szem√ľket levenni a kijelzŇĎrŇĎl, hogy felemelj√©k ŇĎket az √©gre, metaforikusan menjenek t√ļl, valami magasabbra

√Čs hozz√°teszi:

Mi vagyunk az elsŇĎ telefonmentes iskola Olaszorsz√°gban. Nem tekintj√ľk azt k√©nyszer√≠t√©snek vagy tilalomnak. Ehelyett meggyŇĎzŇĎd√©s√ľnk, hogy lehetŇĎs√©ge van arra, hogy a di√°kok tov√°bb menjenek

Ezen a val√≥s√°gon t√ļl sok m√°s iskola is √ļgy d√∂nt√∂tt, hogy elfogadja ezt az eg√©szs√©ges d√∂nt√©st. Vannak olyan iskol√°k, amelyek haszn√°lj√°k karton dobozok saj√°t maguk √°ltal l√©trehozott tanul√≥k fonott kosarak mobiltelefonok vagy ak√°r azok, akik bevett√©k a szok√°sukat, hogy a mobil telefonokat az asztalon hagyj√°k, √©s visszavonj√°k ŇĎket, √©s csak az iskola v√©g√©n kapcsolj√°k be ŇĎket. Egyfajta eg√©szs√©ges lev√°laszt√°s a technol√≥gi√°t√≥l a sz√ľlŇĎk √°ltal rosszul haszn√°lt, a tan√°rok √°ltal elismert, de alapvetŇĎen a felnŇĎtt d√∂nt√©st elfogad√≥ di√°kok is k√©nyszer√ľlnek arra, hogy a virtu√°lis vil√°gb√≥l is t√ļls√°gosan sz√ľnetet tartsanak, ami t√©ved a val√≥s√°ggal.

Val√≥j√°ban a technol√≥gia sz√°mtalan elŇĎny√∂k minden szempontb√≥l (munka, szem√©lyes, t√°rsadalmi √©s rel√°ci√≥s), de ha a felhaszn√°l√°s az helytelen ez lesz az egyik vesz√©lyes eszk√∂z hogy ahelyett, hogy egyes√≠ten√©nk az embereket, ahelyett, hogy fel√©p√≠ten√©nk minket, ahelyett, hogy fel√©p√≠ten√©nk ŇĎket, a szem√ľnk megnyit√°sa helyett bez√°rjuk ŇĎket.

Felh√≠vjuk a lehetŇĎ legt√∂bb iskol√°t, hogy k√∂vess√©k ezt a felnŇĎtt felelŇĎss√©g nyomvonal√°t, mert a mai ifj√ļs√°gi vil√°g csak a felnŇĎttek t√ľk√∂re.

A felnŇĎtt vil√°gnak sok munk√°ja van, elŇĎsz√∂r is √∂nk√©pz√©s √©s azt√°n erŇĎs poz√≠ci√≥kat vezettek be a sikerhez √°tadni az ilyen fontos √ľzeneteket az √ļj gener√°ci√≥knak. De lassan egy √ļj tudatoss√°g fel√© haladunk, √©s ide√°ink √©s felelŇĎss√©g√ľnk fel√©bred√©se fel√©.

Videó: