Nyáron is nyitottak az iskolák? A tanév meghosszabbítására irányuló petíció


Az iskolák nyáron nyitva tartanak június 30-ig? Az Emilia néhány anyja, a Giannini miniszternek címzett, a Change.org-on indított javaslat

Ebben A Cikkben:

Nyári iskolák

Mint minden évben, amikor a májusban jön, a dolgozó anyukák elkezdnek szenvedni a szorongástól az iskola bezárása. Elkezdenek felsorolni az összes lehetséges megoldást, amely megtalálható a gyerekek nyári vakációinak eltöltésére. Vannak olyanok, akik választanak egy nyári tábort és azokat, akik rokonoktól és barátoktól segítséget kérnek. De nem mindig vannak nagyszülők vagy hangszórók, akik nem számítanak rá, és nem minden családnak van lehetősége hetente körülbelül 90 eurót fizetni egy nyári táborért. Ezért néhány anya emiliane petíciója, amelyet a Change.org-on indítottak és a miniszternek címeztek Giannini, amelyben azt kérik, hogy meghosszabbítsák a iskolai naptár az általános iskolai oktatásra június 30-ig.

Iskolai naptár 2015-2016: amikor az iskola elindul és véget ér. Ünnepek és hidak

Mit tesz a többi Európa? Azt kérdezi Alberta Alessi az anya, aki előterjesztette ezt a javaslatot, és rövid időn belül több mint 3000 támogatót gyűjtött össze. Franciaország 9 héttel zárul július 4. és szeptember 5. között; Németország 6 hét, július 7. és szeptember 13. között; Egyesült Királyság (Anglia és Wales) 6 hét, július 20. és augusztus 31. között. Míg Olaszország 12-13 hét között június közepe és szeptember közepe között, a régióktól függően. Elméletileg egész Európában az ünnepnapok összege megegyezik: 120 nap, de az egész évben másként oszlik meg.

Ez a hosszú nyári szünet nem osztható el másképp? Az iskola fontos erőforrás, és talán felül kell vizsgálnia annak szerepét és működését, javítva az alternatív oktatási formákat. Miért nem hagyjuk fel a szavazatokat és a könyveket, és újra felfedezzük a kíváncsiságot, a felfedezés örömét, a természettel való kapcsolatot. Például, Alberta Alessi kínál, a nyári szünetben az iskola olyan helyévé válhat, ahol a gyerekek iskolai tevékenységekre fordíthatnak: zene, színház, sport, vizuális művészet, múzeumi látogatások.

De ki gondoskodik a gyerekekről? A petícióban az a javaslat, hogy nemcsak a pedagógusokat, hanem a gazdasági ösztönzőket is alkalmazzák, hanem a hobbit vagy tudást ápoló szülőket is, akik képesek átadni a gyermekeknek. Végezetül Alberta Alessi meghívja, hogy írja alá az államot, hogy összpontosítson az iskolára és törekedjen az innovációra.

Meggyőződésem, hogy az iskolából kell újra elkezdeni.... olyan eszközöket adva nekik, amelyek arra ösztönzik gyermekeinket és tanárainkat, hogy a kíváncsiság és a kíváncsiság örömét ápolják creativeness!! Egy kis lépés egy időben... Tudom, hogy ez a petíció csak provokációnak tűnhet, de úgy vélem, hogy az iskolai téma valóban szembesülése hamis szerénység nélkül segítene innovatív megoldások megtalálásában. A szülő benyomása az, hogy az elmúlt években az állam nem hitt eléggé a fontosságában jó oktatás az ALL... hogy a szint nagyon alacsony, és hogy minden attól függ, hogy a tanárok szenvedélye és jó akaratai megfelelnek az út során. De így nem lehet, az iskolának emelnie kell, magasra kell törekednie, növelnie kell a normákat. Innovációra, összehasonlító táblázatokra van szükségünk, hogy megtaláljuk a korunkra megfelelő oktatási iránymutatásokat (a legújabbakat a háború utáni időszakban írták!), A CENTRÁT a gyermekről és a KÉRDÉSEI FIZIKOLÓGIAI, a kíváncsiságát serkentve!

Egy olyan meghívás, amely nem volt észrevehetetlen az oktatási miniszter Stefania Giannini számára, aki a projekt részeként "Iskola a központban", azt javasolja, hogy tartsa iskolák nyitottak a nyár folyamán Olaszország leghátrányosabb helyzetű területeinek gyermekei számára, akik otthon maradnak, és elkerülhetetlenül a napokat az utcán töltik. A professzorok nem kötelesek - mondja a miniszter -, de azok, akik részt kívánnak venni, díjat kapnak. De milyen erőforrásokat kell használni? Stefania Giannini szerint az iskolai lemorzsolódásra szánt európai pénzeszközök felhasználhatók.

Ennek az anyának a Change.org-on való javaslata minden bizonnyal értékelhető, és nem meglepő, hogy sok anyától kapott plauditokat. Ehelyett sok tanár nem ért egyet azzal, hogy nem akarják, hogy kicseréljék a babakülönbözőket. Véleményem szerint az a helyes elképzelés, amely megbízható és innovatív elveken nyugszik, de ez megköveteli az olasz iskolarendszer gyökereinek megváltoztatását, hogy az ne maradjon a neten olvasott számos utópisztikus projekt egyikének. Át kell gondolnunk az iskola, a tanárok és maguk a szülők szerepét; mindenki aktív főszereplő, és célszerű lenne a közös cél elérése érdekében együttműködni: a gyermekek növekedési és oktatási folyamata.

Ezen túlmenően az államnak elő kell mozdítania az olasz iskolarendszer gondos elemzését, el kell ismernie a hibákat és érdemeket, és újból meg kell határozni a jogokat és kötelezettségeket a főszereplőkkel együtt; az érdekelt felek közötti párbeszéd egy olyan iskola újjáépítéséhez, amely nem korlátozódik a tanulásra és a szavazásra szánt fogalmakra, hanem az élet edzőterme, a föld, ahol kultúrát, érzelmeket és kíváncsiságot termelnek.

Videó: