A nyelv potenciáljának fejlesztése: korai életkorból


Csend, hallgatás és szavak: hogyan lehet előmozdítani a gyermekek nyelvének fejlődését és javítani a kommunikáció minőségét

Ebben A Cikkben:

az Jessica Cancila
Ma megtanuljuk: vegye le a szót és hallgassa meg!
"A gyermek segítése érdekében meg kell adnunk neki egy környezetet
amely lehetővé teszi, hogy szabadon fejlődjön
."
M. Montessori
OLVASSA EL: Először is, hogyan fejlődik a gyerekek nyelve
A kommunikációs igények hallgatás, mint a zene. az nyílt terek amelyben a másik személy beléphet és kommunikálhat velünk. A valóságban sok olyan helyzet létezik, amelyben a beszéd és a meghallgatás egyáltalán nem egyszerű, különösen a gyermek számára. Gondoljunk arra az iskolára, ahol a gyerekek élnek a csoportosztály élményével: a tanár azt tanítja, hogy emelje fel a kezét, és várjon egy jelet, mielőtt beszélhet. Ezt az üzemmódot azonban nem használják az osztályteremen kívül, és a gyerekeknek meg kell találniuk sok más megoldás beszélni és kifejezni magát más helyzetekben.
A másik oldalon ugyanolyan nehéz tanulni hallgatni. Csendes, de zavartan hallgat. Vagy zajos, kérdésekből és megszakításokból, de hatékony.
OLVASSA EL: Nyelv, szavak színháza
az játék ma az, hogy felfedezzük és meghallgassuk a két módszert, két egymást kiegészítő tevékenységet, amelyek minden kommunikáció alapját képezik. Javaslatom, hogy túllépjünk a normatív megközelítésen („ezt nem mondom, ez nem történik meg”) játszani, hogy felfedezzük, hogy hány különböző helyzet létezik a valóságban, és hogy az egyes helyzetek miért indokolják a gondolkodást és az érdeklődést, fejlesztve a gyerekek nyelvtudatosságát. Az alábbiakban megadott javaslatok minden gyermekre érvényesek: minden kor esetében egyszerűbb vagy összetettebb játékmódokat lehet feltalálni. Ezeket a tevékenységeket más nyelvtanárok vagy idegen nyelvek is használhatják (READ) az új nyelv összetettebb és kevésbé intuitív szempontjainak javítása
Ezen a héten a "Hallgatás és hallás" nem szabályai

Mi
Játsszunk... Beszélek, hallgatsz. Beszélsz, hallgatom.
Számos helyzettel találkozhat, inspirálva a mindennapi életből, egy könyvből, egy filmből.
A felfedezendő elem a következő: hogyan vonzza a különböző emberek különböző helyzetekben a többi ember figyelmét és felszólalnak? Hányféleképpen léteznek ezek? Van valami, ami jobban működik, mint mások?
A kiegészítő szempont a hallgatásvagy: hányféleképpen lehet hallgatni? Mindannyian egyformán jól működnek?
Ki
Felnőttek és gyermekek együtt. A játék elengedhetetlen a felnőttek és a gyermekek közötti kapcsolat erősítése. A játék során
teret teremtenek a megosztásra, a kreativitásra és a fizetésre, amely segít megteremteni az intimitást, a bizalmat és a szeretetet a
kapcsolatokat. ezek affektív elemek mindegyik kapcsolat alapvető tartalma, amelynek célja egyben is
oktatási kapcsolat.
ahol
Megfigyelést és elmélkedést lehet tenni mindenütt. Séta közben látogasson el egy múzeumba vagy üzletbe, nézze meg, hogy a különböző emberek hogyan beszélnek és hallgatják egymást. A játék egyszerű lehet egyszerű és nagyon vicces: "Játsszunk, ki látja először... egy csendes személy! Egy személy, aki beszél! Olyan személy, aki figyelmesen hallgat! Az a személy, aki figyeli a figyelmet! ”Ezek az egyszerű játékok lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy kifejlesszék a megfigyelés szellemét, és segítsék őket az unalom idején, mint amikor a sorban vár.
Otthon vagy iskolában találhat olyan játéktevékenységeket, amelyek lehetővé teszik a megfigyelt helyzetek „színpadát”.
Lehet felidézni és utánozni jelenetek használatával ujjbábok, vagy készítsen egy tervezés. Lehet építeni
illusztrált kártyák vagy könyvek, a megvalósításig - például az iskolában igazi színházi tevékenységek.
Miért
Ezeket a tevékenységeket úgy tervezték, hogy ösztönözzék amegfigyelés és reflexió a gyermekek két eleme
a beszélgetés alapvető: a szó és csend. Miért kell a szót meghallgatni és meghallgatni
hogyan lehet megtanulni mások meghallgatását, az egyik alapja tiszteletteljes és konstruktív kapcsolat.
hogyan
• A mások megfigyelése az első módja, ahogyan a gyerekek tanulnak, és így a az első tanítás a példádból származik: próbáljon mindig tisztelettel és tisztelettel hallgatni és részt venni. Ha ez nem lehetséges, tükrözze magát és gyermekeit arról, hogy miért. A megfigyelések konszolidálhatók és gazdagíthatók a kifejezett reflexió („Láttátok, hogy ez a gyerek megkérdezte az időt?”; „Sajnálom, hogy nem értettem meg, mert zavart voltam, ismételje meg!”) játszani.
• Jobb elkerülni az explicit korrekciókat, és meghívni a gyerekeket, hogy tükrözzék a játékot és a szimulációt, talán kérve őket tegye magát a másik cipőjébe és próbálja ki a különböző helyzetek hatását önmagára.
• A gyerekek megtanulják a nyelvet és a kapcsolatot másokkal a születés után soha nem túl korai lenne a valós helyzetek összetettségét képviselni. A kicsieknél elegendő egy olyan kapcsolat példája, amelyben a tisztelet és a figyelmes hallgatás jelen van az első hangok, az első mosoly, a végtelen vágy a kapcsolatokra, amelyeket a gyerekek azonnal megtapasztalnak. Ahogy a gyerekek felnőnek, a bábok használata szimulációra használható, amíg nem tudják megfigyelni és szimulálni magukat. A régebbiekkel a tevékenységek igen bonyolultak lehetnek, akár a játékkönyvek, akár a megrendezésre kerülő szövegek megírásáig.

Hasznos anyagok:

Példa a könyv-játékra

Egy mélyreható kapcsolat:
A nyelv potenciáljának fejlesztése: korai életkorból

A Facebook-oldal a kapcsolattartáshoz:
Beszéljen gyermekekkel

Írjon a következő címre: [email protected], hogy szavakkal küldjön történeteket, videókat vagy képeket a játékokról.
A következő csütörtökre való kinevezés egy új cikkgel
Olvassa el az összes nyelvünket

Videó: