Az általános iskolai fogadalmak: előnyök és hátrányok


Az általános iskola osztályai között vitás. Vannak olyanok, akik megszüntetnék őket, mert megalázóak, nem pedig formáló címkék, és azok, akik hasznosnak tartják őket a tanulási szakaszok megjelölésére...

Ebben A Cikkben:

VOTE ELEMENTARY SCHOOL - az az általános iskolában hasznos ítélet a képzésben, vagy valószínűleg demotiváló?

Miután az olasz gyerekek jelentéskártyáiból már sok éve hiányzott, újból bevezették őket a tudományi panoráma véleményének szétválasztásával: vannak olyanok, akik eltörölnék őket, tekintve őket egyfajta ketrecnek, amely elbűvöli a lehetőségeket. javul és vannak olyanok, akik úgy ítélik meg, hogy hasznosak a tanulás szakaszainak jelölésére.
Az igazi főszereplők a legszkeptikusabbak: a gyermekek tudják, hogy a szavazás jutalom vagy büntetés, még az otthon következményeiben is, míg a tanárok nehezen tömörítenek egy ítéletet egy számra anélkül, hogy meg tudnák magyarázni és konstruktívabb jelzéseket adni.

az ellentmondás a szavazatok felett néhány évről európai szintre halad, különösen Franciaországban, az értelmiségiek és a szülők álláspontjával. Milyen következményekkel jár a szavazás mögött?

A gyerekek nem minősülnek a jelentéskártyán

Különösen a gyermekek értelmezésében a szavazásnak egyértelmű értéke van: ha tízet veszel, akkor jó, ha ötet veszel, szamár vagy a büntetés kockázata. Ki vette tízet az első sírás előtt az első hat középső részén, és aki mindig hatot hozott, úgy gondolja, hogy nem kapja meg a helyét. A hat évtől tízig terjedő korban még mindig csak az életkor, ameddig a gyerekek általános iskolába járnak, a valóságtól eltérő jövő előrejelzésének képessége.

Gyermek-szavazat iskola


Ahogy Piaget elmagyarázta, a gyerekek elvont fogalma nyolc évesen kezdődik, és ebből arra következtethetünk, hogy az első iskolai tapasztalat fele a szavazás egy olyan szám, amelyet a győztes kupa vagy a kalap fülének tekintünk. szamár nem túl sok előrejelzést egy másik jövőre nézve.
ÉRDEKÉBEN VÁROS: Iskola: a Montessori módszertől a kétnyelvű osztályokig
Mivel a gyermek látja a helyzetet, a meghibásodás következménye a videojátékok egy hétig tartó büntetése, nem ösztönzi őt arra, hogy megváltoztassa tanulmányi módját. Ez szolgál a párbeszéd alaposabb, hogy megmagyarázza az ítélet okait, és tisztázza, hogy az az elvégzett munkához van hozzárendelve, és nem a gyermeknek, mint személynek.

Ahogyan a tanárok azt mondják, egy nagy különbség van a hat, ami egy olyan feladatnak adódik, amelyet a figyelemeltereléssel és a vonakodással ellentétben végeztek azok között, akik jobban tudnának cselekedni, nem pedig egy olyan munkát, amely az nagy erőfeszítés azoktól, akik megpróbálták kitölteni a hiányosságokat.

A két front megosztott a magyarázat szükségességével: aki megszünteti a szavazatokat úgy ítéli meg, hogy a legmegalázóbb és formatívabb címkék, míg azok, akik értékelik a befogadásukat, olyan útvonalaként mutatják be őket, amelyekben a téteket szolgálják.
OLVASSA EL: Helyes-e tanítani a gyerekeket az általános iskola előtt olvasni és írni?
A szavazatok kérdésével a Franciaország ez egy erős vita helyszíne. A szavazatokkal ellentétben az elülső fellebbezést számos értelmiség, köztük az író is aláírta Daniel Pennac. Milyen alternatívákat kellene biztosítani a szavazatokra?


-ban Finnország, az iskolarendszer érdemei tekintetében az európai rangsor csúcspontja, az általános iskolában a smileyeket használjuk: a smiley arc jó teljesítményt nyújt, szomorú arca azok számára, akik többet tudnának. Ez az értelmezés rámutat a tanár által megfogalmazott ítéletekre Alberto Manzi diákjainak jelentési lapjain: „Tedd, amit tehetsz, amit nem tehetsz”
szerkesztette Daniela Poggi

GYERMEKEK ISKOLÁBAN (FOTÓ)

Videó: