Mikor kell hozni egy gyermeket a pszichológushoz?


Mikor kell hozni egy gyermeket a pszichológushoz? Dr. Emanuella Ameruoso elmagyarázza, mikor érdemes támogatni a gyermeket és mindazokat, akik a referenciamagukat alkotják

Ebben A Cikkben:

Mikor kell hozni egy gyermeket a pszichológushoz

A gyerekek a n√∂veked√©s folyam√°n isteneket jelenhetnek meg viselked√©si zavarok vagy kapcsolatokkal kapcsolatos neh√©zs√©gek, t√ļlzott vagy blokkolt √©rzelem az √©lethelyzetekben. Az egyik csod√°lkozik, hogy ez√©rt hely√©nval√≥-e ŇĎket a pszichol√≥gushoz vinni.

Mit csinál a gyermekpszichológus?

A pszichol√≥gia szakk√©pz√©si kurzusain bel√ľl van a relat√≠v az evol√ļci√≥s korban. A di√°k teh√°t √ļgy d√∂nt, hogy egy adott ter√ľletre szakosodik, hogy elsŇĎsorban a gyermekekkel val√≥ kapcsolatfelv√©telre dolgozzon. A kurzus meg√©rti a gyermekkori √©s serd√ľlŇĎkori fejleszt√©si folyamatokat, figyelembe v√©ve a gyermek n√∂veked√©s√©t √©s oktat√°s√°t √©rintŇĎ k√ľl√∂nb√∂zŇĎ kontextusokat √©s int√©zm√©nyeket. Ugyanazokat a k√©szs√©geket szerzi be a klinikai pszichol√≥gia k√©pz√©s√©t k√∂vetŇĎ di√°k, mert ez is m√©ly√≠ti az evol√ļci√≥s √©s neuropszichol√≥giai ter√ľletet. A kognit√≠v k√©pess√©gek, a pszicho-szoci√°lis-affekt√≠v √©s nyelvi folyamatok, valamint az ehhez a korcsoporthoz kapcsol√≥d√≥ √∂sszes szindr√≥ma, patol√≥gia √©s diszkomfort tanul√°sa lehetŇĎv√© teszi a fejlŇĎdŇĎ pszichol√≥gus √©s a klinikai pszichol√≥gus sz√°m√°ra, hogy tan√°csad√°s √©s t√°mogat√°s nemcsak a gyermekek sz√°m√°ra, hanem a pedag√≥gusok, a tan√°rok, a sz√ľlŇĎk √©s a csal√°dok sz√°m√°ra is √©s minden olyan szem√©lynek, aki a gyermek referenciamagj√°t alkotja, √°ltal√°nosan √©rt√©kelve a fejlŇĎd√©si folyamatot √©s esetleg viselked√©si, tanul√°si, kapcsolati vagy neuropszichol√≥giai rendelleness√©geket diagnosztiz√°l. Ez√©rt rendelkeznek azzal a k√©szs√©ggel, hogy √°tvegy√©k a gyermeket, t√°mogass√°k ŇĎt √©s kezelj√©k ŇĎt a bemutatott neh√©zs√©gek tekintet√©ben.

Vannak olyan érzelmek, amelyeket a gyerekek nem tolerálnak

Mikor kell hozni egy gyermeket a pszichológushoz?

K√ľl√∂nb√∂zŇĎ helyzetekben sz√ľks√©g van arra, hogy a gyermeket a pszichol√≥gusb√≥l egy egyszerŇĪ k√©nyelmetlens√©gtŇĎl kezdve figyelmeztess√©k, amit a sz√ľlŇĎk nem tudnak kezelni. A csal√°di kontextusban az a bonyolults√°g, hogy mi√©rt viselkedik egy gyermek, ellent√©tben egy m√°sikval, bizonyos m√≥don viselkedik. Ez lehet ig√©nyesebb, f√©l√©nkebb, vagy √©ppen ellenkezŇĎleg, extrovert√°ltabb. Lehet, hogy viselked√©st mutat hiperaktivit√°sa szorong√°s, a sz√ľlŇĎi szab√°lyokkal szembeni ellen√°ll√°s, nehezen elalszik, keveset enni, egy sz√ľlŇĎ prefer√°l√°sa a m√°sikra, szorong√°s kifejez√©se, amikor kint van, stb. Ugyanez vonatkozik a scholastikus k√∂rnyezetre is: bemutatni a nyelv vagy az √≠r√°s tanul√°s√°nak lass√ļs√°ga, a sz√°m√≠t√°sb√≥l neh√©z √ľlni, ha t√ļls√°gosan zavarja az oszt√°lyt ha elszigetelsz tŇĎle. Ezek a k√©t kontextus a fŇĎbbek, amelyekben k√∂zvetlen√ľl megfigyelhetŇĎ, hogy a gyermek probl√©m√°kat vagy kellemetlens√©get okoz-e.

A szakemberrel val√≥ √∂sszehasonl√≠t√°s egyszerŇĪen egy m√≥dja annak, hogy pontosabban tiszt√°zzuk √©s jobban meg√©rts√ľk, mi a gyermek a saj√°t √©let√©nek adott pillanat√°ban tapasztal. A pszichol√≥gus ez√©rt a sz√ľlŇĎk √©s az iskola referencia√©rt√©ke mint a gyermekorvos.

Gyakran feltett kérdések a pszichológusnak

Sz√°mos k√©ts√©g mer√ľl fel a sz√ľlŇĎk, a tan√°rok √©s a tan√°rok t√°mad√°s√°ban a gyermekek √©s fiatalok viselked√©s√©rŇĎl:

  • A kisl√°nyom, aki most nŇĎtt, nem k√ľl√∂nb√∂zteti meg a Micimack√≥j√°t, amelynek most m√°r nincs semmi. Nem j√∂n ki, ha nincs a medve (mi marad), √©s nem csin√°l semmilyen tev√©kenys√©get azonos n√©lk√ľl. J√≥, hogy eldobja neki? Olyan rossz...
  • Mit kell tenn√ľnk a gyermek√ľnkkel, ha hiperaktivit√°si viselked√©st mutatunk be? Hogyan kell viselkedn√ľnk?
  • A baba m√∂g√∂tt van az oszt√°ly, mi√©rt?
  • Helyes-e, hogy a baba aludjon az √°gyban?
  • A baba elkezdett meg√©rinteni a nemi szerveit, √©s r√°j√∂ttem, hogy szereti. Meg kell akad√°lyoznom?
  • Nehezen kommunik√°lunk a sz√ľlŇĎkkel, hogy a gyermeknek tanul√°si neh√©zs√©ge van, rosszul viselkedik az iskol√°ban, √©s megveri az oszt√°lyt√°rsait. Hogyan tehetj√ľk?
  • Lehet, hogy az iskola elkezdŇĎdik a gyerekek visszaszerezni?
  • Vissza kell tennem a pelenk√°t, mert √ļjra elkezdett k√∂pni?
  • Ha egy iskolai partner rosszul b√°nik vele, vagy a gyermek nem el√©gedett a tan√°rokkal, akkor helyes az iskola megv√°ltoztat√°sa m√©g az √©v elej√©n is
  • Nem √ľlhet le. Ez norm√°lis?

Hogyan lehet meg√©rteni, ha egy gyermeknek pszichol√≥gusra van sz√ľks√©ge?

  • Marco 13 √©ves √©s "furcsa" viselked√©st mutat: nagyon szigor√ļ a napi tev√©kenys√©geinek megszervez√©s√©ben. Fel√©p√≠t√©se a nap folyam√°n elv√©gzendŇĎ dolgok list√°j√°ra, √©s ha nem tudja ŇĎket mindent megtenni, az elŇĎre nem l√°tott k√∂r√ľlm√©nyektŇĎl f√ľggetlen√ľl kezd d√ľh√∂s, fesz√ľlt √©s megv√°ltoztatni a hangulat√°t. Ez√©rt lesz ingerl√©keny csal√°dj√°val. Amikor gyermek volt, 3 √©s ¬Ĺ √©ves kor√°ban enyhe form√°ban szenvedett szorong√°s √©s √°lmatlans√°g sz√ľlŇĎk sz√©tv√°laszt√°s√°val kapcsolatos. Val√≥j√°ban abban az idŇĎben az apa k√∂r√ľlbel√ľl 8 h√≥napig t√°vol volt otthon, √©s sz√≥rv√°nyosan l√°tta. A v√°ls√°g ut√°n a p√°rnak volt egy m√°sik gyermeke, gyermeke, √©s Marco 5 √©ves volt. A t√ľnetei teltek el, de kellemetlen √©rz√©se egy idŇĎ eltelt√©vel m√°s form√°ban jelent meg. A fi√ļ megsz√°llott magatart√°st fejlesztett ki. A k√ľlsŇĎ helyzetekre n√©zve merev, hogy kezelni k√≠v√°nja, √©s ha nem siker√ľl, √ļgy d√∂nt, hogy egy√©rtelmŇĪen megsz√ľnteti a ‚Äěprojektet‚ÄĚ, √©s √ļgy d√∂nt, hogy rugalmatlan a meghozott megold√°s tekintet√©ben. Az utols√≥ epiz√≥d az volt, hogy nem siker√ľlt egy estet rendezni a t√∂bbi oszt√°lyt√°rssal, amelyre √ļgy d√∂nt√∂tt, hogy a j√∂vŇĎben nem hagyja el a h√°zat.
  • Marta 5 √©ves, √©s egy ideig anyuk√°ja egy furcsa viselked√©st figyelt meg: amikor TV-t n√©z, vagy egyed√ľl a szob√°j√°ban van, meg√©rinti a nemi szerveit. A mindennapi tev√©kenys√©ge sor√°n, p√©ld√°ul a h√°zi feladat elv√©gz√©se k√∂zben, mindent elhagy, √©s elszigeteli mag√°t, hogy maszturb√°ljon. Az a dolog, ami aggasztja a nŇĎt, aki elhagyja ŇĎt, m√©g akkor is, ha pirosra √©s izzads√°gra l√°tja. Ezzel szemben azt mondja, hogy a dolog csak r√∂vid idŇĎn bel√ľl t√∂rt√©nt, de mindig, ha √©jszaka egy r√©m√°lom ut√°n fel√©bred, azonnal elalszik a lett anya √©s apja. A szob√°ban 16 √©ves nŇĎv√©r√©vel alszik, akivel nem √©rt egyet, mert nem ad lehetŇĎs√©get arra, hogy megossz√°k a helyet √©s az idŇĎt. EbbŇĎl a gyermek sokat szenved, √©s minden dolog√©rt mindig az anyj√°hoz fordul. Az iskol√°ban szocializ√°l√≥d√≥ l√°ny, √©s √©rdeklŇĎd√©st mutat az √°ltala elv√©gzett tev√©kenys√©gekkel kapcsolatban. ----- **** ------
  • A Filippo a 3. oszt√°lyba √©s a tan√°rokba j√°r, miut√°n sz√ľlŇĎktŇĎl kapott igazol√°st kapott alkalmazkod√°si zavar nagyon szomor√ļak, mert a csal√°d k√©r√©se az, hogy ugyanazt a tanul√°si tanul√°st r√©szes√≠tse elŇĎnyben a kis √©s a t√∂bbi oszt√°ly k√∂z√∂tt. A gyermek testes, de lassul az √≠r√°s √©s a sz√°m√≠t√°s megszerz√©se, hiperakt√≠v √©s ellent√©tes viselked√©se a t√°rsaival szemben, akik mindig a h√°tt√©rben vannak a sz√ľks√©gleteihez k√©pest. Ezek csak n√©h√°ny olyan helyzet, amely arra utal, hogy a k√ľl√∂nb√∂zŇĎ neh√©zs√©gekkel szemben fontos, hogy egy profi forduljon hozz√°.

Sokan, amelyek nem tartoznak neh√©z vagy v√°ltoz√≥ helyzetekbe, egyszerŇĪ magyar√°zatokat adhatnak a sz√ľlŇĎk √©s a tan√°rok vagy a tan√°rok oktat√°si szerep√©re vonatkoz√≥an. ElŇĎfordulhat, hogy a pszichol√≥gussal val√≥ konzult√°ci√≥ elk√©pzel√©s√©vel szemben meg lehet f√©lni egy diagn√≥zist vagy egy olyan probl√©m√°t, amely gyermek√©t √©rintheti. De j√≥, ha elsŇĎdlegesen a j√≥l√©t√©t tekintj√ľk, nem pedig a f√©lelmek vagy elŇĎ√≠t√©letek, amelyek semmi k√∂z√ľk a val√≥s√°ghoz.

Vide√≥: Az 50-es √Čvek LEGF√ČLELMETESEBB K√ćS√ČRLETEI √©s TUDOM√ĀNYOS FELFEDEZ√ČSEI! [LEGJOBB]