Mert a gyermekek sikoltoz√°sa nem sz√ľks√©ges


M√©g a legt√∂bb beteg anyja is ideges√ľl, √©s elvesz√≠ti az ir√°ny√≠t√°st gyermekeikkel. N√©zz√ľk meg, hogy mi√©rt nem kell kiab√°lnod a gyermekeket, √©s mi a k√∂vetkezm√©nye a pszichol√≥giai fejlŇĎd√©sedre?

Ebben A Cikkben:

Mert nem kell kiab√°lnod a gyerekeket

Kiab√°lj a gyerekekre amikor t√ľrelmet vesz√≠tenek, vagy amikor nem hallgatnak r√°nk, vagy ha nem √©rtj√ľk ŇĎket, akkor eg√©szs√©gtelen m√≥dja annak, hogy nekik. Ez az elsŇĎ viselked√©si v√°lasz, amely benn√ľnket k√∂vetŇĎ, gyerekes hozz√°√°ll√°s ut√°n keletkezik, de a legink√°bb rossz √©s m√©gis sehov√° vezet ha nem, hogy a gyermek f√©lre√©rt√©st √©s igazs√°gtalanul f√°jt.

Sikoltozás, következmények a gyerekekre pszichológiai szempontból

A sik√≠t√°s primit√≠v m√≥dja annak, hogy magunkat hozzuk magunkat m√°soknak, felnŇĎttek vagy gyermekek, akik egy m√°sik m√≥dja annak, hogy elz√°rja √©s megsz√ľntesse a m√°sikat, hogy kicsi legyen, megal√°zza ŇĎt √©s elhallgassa.

  • Ha minden alkalommal, amikor egy gyermek √∂sszekeveri a bajt, ki√°ltunk vele szemben n√∂vekedni fog azzal a meggyŇĎzŇĎd√©ssel, hogy a sik√≠t√°s az emberek k√∂z√∂tti t amely m√°s m√≥don nem √©rthetŇĎ, √©s mivel a sikoly √∂nmag√°ban agressz√≠v cselekm√©ny be fogja vezetni ezt az agresszivit√°st, majd √∂nteni a vil√°gba.
  • Azok a gyermekek, akik sz√ľlŇĎkkel vagy tan√°rokkal nŇĎnek fel, akik gyakran sikoltoznak a csend elvisel√©s√©re, figyelemfelkeltŇĎ rendelleness√©g√ľk van, nem tudnak √©lni a v√°rakoz√°ssal, √©s nincs t√ľrelme... mindez az√©rt, mert a sik√≠t√°s az elsŇĎ v√°lasz, ami egy olyan helyzet ut√°n j√∂n hozz√°nk, amely destabiliz√°l minket, de ez egy rossz, primit√≠v, vesz√©lyes v√°lasz, amely arra t√∂rekszik, hogy azonnal megoldja a helyzetet an√©lk√ľl, hogy b√°rmilyen tan√≠t√°shoz vezetne. negat√≠v k√≠s√©rlet arra, hogy "egy lyukat csatlakoztasson" ahelyett, hogy szemben√©zn√©, megpr√≥b√°ln√° √©s konstrukt√≠v m√≥don megoldan√°.
Hogyan ne √ľv√∂ltsenek a gyerekekkel

Pszichológiában sikoltozni

A sik√≠t√°s minden tekintetben erŇĎszaknem fizikai, hanem ment√°lis √©s rel√°ci√≥s √©s mindenf√©le erŇĎszak, ahogyan j√≥l ismert, m√°s erŇĎszakot sz√ľl, az √∂nbecs√ľl√©s, idegess√©g, izgatotts√°g, frusztr√°ci√≥ hi√°ny√°hoz vezet. A sikolyok az√©rt teszik, hogy meghallgass√°k magukat, mert nem tehetnek semmit m√°s m√≥don, ez a legr√∂videbb √ļt, hogy magukra k√©nyszer√≠ts√©k magukat, behatoljanak, √©s √©rezz√©k magukat. De, ahogy azt a nagy Gandhi √°ll√≠totta, "ha sikoltozik, mindenki meghallja √Ėnt, ha csak azok, akik k√∂zel vannak, suttognak, de ha hallgatsz, csak azok, akik szeretnek, hallgatnak".

Gyakorlatok, amelyeket a gyerekek sikoltoz√°s n√©lk√ľl hallanak

A mi oktat√≥k feladata kicsit besz√©lni √©s √©rt√©keit √°tadni a csendes cselekedeteinken kereszt√ľl. Ha a gyerekek ingerl√©st, idegess√©get √©s izgatotts√°got provok√°lnak, akkor az√©rt, mert meg√©rintik a mi lelk√ľnk h√ļrjait, amelyek nehezen √©s megoldatlanok, megmutatj√°k nek√ľnk, hogy nem tudjuk elfogadni. Teh√°t nem az igazi oka a rossz hangulatunknak, hanem azoknak a r√©szeknek, amelyek t√ľkr√∂znek minket.

  • Az, hogy tudat√°ban vagyunk ennek tudat√°ban, m√°r √∂nmag√°ban is nagyszerŇĪ l√©p√©s, mert meg√©rti, hogy a gyerekekkel val√≥ napi helyzet jobb kezel√©se elŇĎtt sz√ľks√©g van r√° az √∂nk√©pz√©s nagy munk√°ja magunkon. Ennek meg√©rt√©se, amikor √ļgy √©rezz√ľk, megsz√ľletett benn√ľnk, az az √©rz√©s, ami hamarosan elvezet minket ahhoz, hogy megsz√ľlethess√ľk a sikolyot, elhallgathatja, l√©legezhet, √°tgondolhatja, mi t√∂rt√©nt.
  • IdŇĎbe telhet. √Čs ebben az idŇĎben m√°sk√©pp tudn√° kezelni a helyzetet, tal√°n szil√°rd, de nyugodt m√≥don besz√©lhet a gyermekkel. hat√°rozott pillant√°st vetve r√°, de sz√≥ n√©lk√ľl tudatos, √©rthetŇĎ gesztusok seg√≠ts√©g√©vel t√∂bb mint ezer kiab√°lt szavakat. Mindez a f√©lelmetes √∂nk√©pz√©si gyakorlat amelynek c√©lja a gyermek v√©delme, de elsŇĎsorban az√©rt, hogy felnŇĎttk√©nt jav√≠tsunk; seg√≠t abban, hogy lek√ľzdj√ľk gyenges√©geinket, megerŇĎs√≠ts√ľk azt a r√©sz√ľnket, amelyet nem tudunk kezelni.

Egy h√≠res k√∂zmond√°s azt mondja: "ha igazad van, nem kell sikoltoznod". Semmi sem lehet igazabb. Val√≥j√°ban a sik√≠t√°s primit√≠v m√≥dja annak, hogy megv√©dj√ľk magunkat a t√°mad√°st√≥l, a vesz√©lyektŇĎl, att√≥l, ami megijeszt minket √©s nem tudjuk. Ha azonban eljutunk az ismeretlenbe, √©s elm√©ly√≠tj√ľk, hanem elford√≠tjuk tŇĎl√ľnk, erŇĎs√≠tj√ľk √©s nem tudjuk tov√°bb haszn√°lni a sikolyot a kapcsolat m√≥djak√©nt.

Hogyan szidja meg a gyereket

Mindannyian, a karakter√ľnktŇĎl f√ľggŇĎen, a gyermekeinkkel fenn√°ll√≥ kapcsolatunkr√≥l, valamint a gyerekek saj√°toss√°gair√≥l, idŇĎrŇĎl idŇĎre megtal√°lja a legjobb m√≥dj√°t, hogy ezekhez kapcsol√≥djanak. ElŇĎsz√∂r is j√≥ meg√©rteni, hogy hely√©nval√≥-e megt√©veszteni vagy szidni. T√©ny, hogy gyakran t√∂bbet mondunk, mint amennyire kellene, √©s ez az√©rt t√∂rt√©nik, mert nem azt tan√≠tjuk a gyereknek, hogy leck√©t, hanem n√°rcisztikus sz√ľks√©glet√ľnket tan√≠tsuk; elŇĎfordulhat, hogy csak a legk√ľl√∂nb√∂zŇĎbb okokb√≥l v√©gezz√ľk el a gŇĎzt. M√©g a meg√©rt√©s is r√©sze a felnŇĎttek √∂nk√©pz√©s√©nek.

De ha igaz√°n c√©lszerŇĪ egy gyermeket vennivagy megpr√≥b√°ljuk a legeg√©szs√©gesebb √©s leghasznosabb m√≥don csin√°lni. Tegy√ľk fel magunkat a cipŇĎj√©be, √©s k√©rdezz√ľk meg magunkt√≥l, mit kell √©rteni√ľk a hamis√≠t√°sunkt√≥l: csak √≠gy tudjuk sikerrel j√°rni a tudatoss√°ggal. N√©ha b√≥lint√°ssal, pillant√°ssal, n√©ha egy sz√≥val vagy mondattal egyenesen a szem√©be n√©zve gyakran hasznos, ha olyan t√∂rt√©netet is haszn√°lunk, amelynek erk√∂lcse hasonl√≠t a tan√≠t√°shoz, amit meg akarunk adni. Anthony Robbins, az amerikai √©letedzŇĎ erre a javaslatra:

Ne emelje fel a hangját. Javítsa az érveket

Val√≥j√°ban, ha k√©szen √°llunk arra, hogy tudatosan megdorg√°ljunk √©s tudjuk, hogyan kell viselkedni, mit mondani, √©s hogyan mondhatn√°nk, hogy oktat√°si jelet hagyjon a gyermeknek, a sik√≠t√°s m√°r nem sz√ľks√©gszerŇĪ, hanem oktat√°si kudarcnak √©s szem√©lyesnek is tekintj√ľk. Bizony√°ra a zsarol√°s vagy a b√ľntet√©s √∂nmag√°ban v√©get √©r, csak f√©lelem √©s nem a lecke meg√©rt√©se. A sik√≠t√°s nem az √∂nk√©pz√©snek √©s az ezer tan√≠t√°s √°ltal hatalmas nevel√©snek az eredm√©nye, a felnŇĎttnek √©s a maga elŇĎtt √©s a gyermek elŇĎtt √°ll√≥ jelenl√©t√©nek lenyŇĪg√∂zŇĎ erŇĎfesz√≠t√©seire van sz√ľks√©g.

Hogyan lehet a gyermekeket b√ľntetni

Ezut√°n pr√≥b√°lkozzon naponta, hogy tesztelje mag√°t ezzel a gyakorlattal, √©s szeretn√©m, ha felfedezn√©d magadnak az √∂nk√©pzŇĎ eszk√∂zzel rejtett √©s felder√≠tetlen erŇĎforr√°sokat, √©s k√©pesek lenn√©nek a gyermekeivel egy hiteles szerelmi kapcsolat l√©trehoz√°s√°ra, ahol nem csak nem kell sik√≠tani, de m√©g m√©g az egyszerŇĪ sz√≥ is t√∂bb.

Videó: A 6 hónapos gyermek