Az autizmus világnapja


Az Autizmus tudatosságának világnapja alkalmából a Megfigyelőközpont és a Centro Studi Erickson 10 stratégiát javasol a gyermek autizmussal való bevonására az osztályteremben

Ebben A Cikkben:

Hogyan vonjuk be az autizmussal rendelkező gyermeket az osztályba

A. T Az autizmus tudatosságának világnapja, az Erickson Tanulmányi Központ az akadályokat és a főbb kihívások, amelyekkel a gyermek t autizmus szembe kell néznie az iskolában. Ha az autizmussal élő gyermekek 60-90% -a nem önellátó felnőtt, 15-20% -a képes a közösségen belül különböző fokú függetlenséggel élni és dolgozni, különösen azoknál, akik 5 éven belül fejlesztik a nyelvet.

Iskolai kor, 6-7 év, ezért a döntő pillanatban az autista gyermek történetében. Ebben a fázisban fontos a család szerepe, de az iskola is fontos gyalog a terápiában, tekintve, hogy az autista gyerekek idejük nagy részét az iskolai környezetben töltik.

Mit igényelnek az autista gyermekek és családjaik?

Ezért alapvető fontosságú, hogy az iskola megértse, mennyire fontos biztosítani ezeknek a gyerekeknek a támogatását az alkalmazkodás, a jólét és a valódi befogadás teljes támogatása érdekében.

Oktatási stratégiák a gyermeknek az osztályteremben való bevonására

Az Erickson Tanulmányi Központ Megfigyelőközpontja 10 oktatási stratégiát javasol a gyermek autizmussal való bevonására az osztályteremben. Azok a stratégiák, amelyeket bármely tanár elfogadhat, hogy megkönnyítse e gyermekek kognitív és érzelmi fejlődését

  1. megfigyelni... hogy megértsük a kommunikáció formáját, amit a gyermek a legjobban megért, és hogyan kommunikál spontán módon.
  2. Ismerve... hogy azonosítsák az erősségeket és tervezzék meg a tevékenységeket saját érdekeik alapján.
  3. A kapcsolat kiépítése.... csökkenti a zavart, kiküszöbölve a zavarokat és elkerülve a kognitív túlterhelést.
  4. A környezet szerkezete.... a terek meghatározása, tevékenységek szervezése, a kapcsolatok kiszámíthatósága és a változások előrejelzése.
  5. Célok beállítása.... rövid, közép- és hosszú távon, egy olyan életprojekt szempontjából, amely nagyobb autonómiát fejleszt.
  6. Adja meg a feladatokat és a tartalmat.... megfelelő nehézségekkel és az általánosítási stratégiák előnyben részesítésével.
  7. segítsen neki... pozitív megerősítésekkel és vizuális segédeszközökkel és modellekkel, amelyek utánozni képesek.
  8. közöl... világos, tömör és pozitív utasításokat adva.
  9. A társadalmi interakció ösztönzése.... hogy a gyermek egy-egy vagy kis csoportban dolgozzon.
  10. Készítse elő a jövőre... a szociális történetek, az Augmentatív és az alternatív kommunikáció vagy más segítő technológiák használatával, amelyek segítik a gyermeket abban, hogy önálló legyen a valós életben.

E kérdések elmélyítése egy ingyenes webináriumot követhet a Dario Ianes-szal, Pedagógia és különleges didaktika professzora és Erickson társalapítója, amelyet április 3-án, 17.00-kor az Edizioni Centro Studi Erickson YouTube csatornáján fognak közvetíteni. A webinárium követéséhez kattintson: //youtube.com/watch?v=8mrgA1Tt1kM&feature=youtu.be

Videó: az autizmus napja Békéscsaba 2011mpg